eprintid: 100217
rev_number: 22
eprint_status: archive
userid: 196539
dir: disk0/00/10/02/17
datestamp: 2023-08-31 16:24:52
lastmod: 2023-08-31 16:24:52
status_changed: 2023-08-31 16:24:52
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Abdul Aziz Rahman, -
creators_nim: NIM050446
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Ana Ratna Wulan, -
contributors_name: Any Aryani, -
contributors_nidn: NIDN0017047402
contributors_nidn: NIDN0030057101
contributors_id: -
contributors_id: -
title: PENGGUNAAN SKENARIO BARU ASESMEN KINERJA DALAM MENILAI KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN KONSEP PELESTARIAN EKOSISTEM
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: JPB
full_text_status: restricted
keywords: SKENARIO BARU ASESMEN KINERJA DALAM MENILAI KEMAMPUAN LITERASI SAINS
note: ID SINTA Dosen Pembimbing :
Ana Ratna Wulan : 5995001
Any Aryani : 6038233
abstract: Penelitian ini berjudul “Penggunaan skenario baru asesmen kinerja dalam menilai kemampuan literasi sains pada pembelajaran konsep pelestarian ekosistem”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, kemampuan literasi sains yang dapat dinilai, tanggapan siswa dan guru, serta kendala dan keterbatasan yang ditemukan pada skenario baru asesmen kinerja dalam menilai kemampuan literasi sains pada pembelajaran konsep pelestarian ekosistem. Hasil penelitian dijaring melalui sejumlah instrumen, diantaranya berupa lembar observasi, task, angket siswa, format wawancara guru dan catatan lapangan. Peneliti berperan sebagai guru model. Kegiatan penelitian dibagi menjadi tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Tahap persiapan meliputi tahap penyusunan rubrik dan task. Tahap pelaksanaan merupakan proses penilaian kinerja setiap dimensi kemampuan literasi sains pada saat diskusi kelompok menggunakan rubrik dan task yang disusun pada tahap persiapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan skenario baru asesmen kinerja berjalan dengan baik. Kemampuan literasi sains dapat dinilai dengan skenario baru asesmen kinerja. Siswa dan guru memberikan tanggapan positif terhadap skenario baru asesmen kinerja. Kendala utama yang ditemukan adalah pemilihan indikator esensial kinerja siswa pada setiap dimensi kemampuan literasi sains. Keterbatasan skenario asesmen kinerja ini adalah skoring pada saat penilaian sangat subjektif. Kesimpulan yang dapat diambil adalah skenario baru asesmen kinerja dapat digunakan dalam menilai kemampuan literasi sains pada pembelajaran konsep pelestarian ekosistem.
date: 2009-08-20
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI84205#Pendidikan_Biologi_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: httpl://repositery.upi.edu
related_url_url: httpl://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Abdul Aziz Rahman, -  (2009) PENGGUNAAN SKENARIO BARU ASESMEN KINERJA DALAM MENILAI KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN KONSEP PELESTARIAN EKOSISTEM.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/100217/3/s_bio_050446_table_of_contents.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/100217/1/s_bio_050446_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/100217/5/s_bio_050446_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/100217/2/s_bio_050446_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/100217/4/s_bio_050446_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/100217/3/s_bio_050446_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/100217/2/s_bio_050446_bibliography.pdf