PENGGUNAAN SELF ASSESSMENT DALAM MENGUNGKAP PEMAHAMAN SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN

Desri As’adi Komara, - (2008) PENGGUNAAN SELF ASSESSMENT DALAM MENGUNGKAP PEMAHAMAN SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_040239_table_of_content.pdf Download (34kB)
	Text s_bio_040239_chapter1.pdf Download (52kB)
	Text s_bio_040239_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (73kB)
	Text s_bio_040239_chapter3.pdf Download (76kB)
	Text s_bio_040239_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (190kB)
	Text s_bio_040239_chapter5.pdf Download (36kB)
	Text s_bio_040239_bibliography.pdf Download (39kB)

Abstract

Skripsi yang berjudul “Penggunaan Self Assessment dalam Mengungkap Pemahaman Siswa SMA pada Konsep Pencemaran Lingkungan” ini dilatarbelakangi oleh masih jarangnya penggunaan alat penilaian yang melibatkan peran siswa dan proses belajar. Penelitian ini bertujuan terutama untuk mengetahui penggunaan self assessment dalam mengungkap pemahaman siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-G SMA Negeri 2 Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah rubrik pelaksanaan self assessment untuk menilai pelaksanaan self assessment secara keseluruhan, baik dari tahap perencanaan, implementasi, tindak lanjut dan umpan balik. Untuk menjaring data tambahan dan melengkapi data yang dibutuhkan dalam instrumen utama digunakan beberapa instrumen tambahan, seperti rubrik self assessment siswa, tes pemahaman konsep, angket, wawancara dan catatan peneliti. Berdasarkan pengolahan dan analisis data terungkap bahwa pelaksanaan self assessment terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap implementasi, tahap tindak lanjut dan tahap umpan balik. Dari keempat tahap tersebut terdapat 92,31% (24) kriteria penilaian pelaksanaan self assessment telah terpenuhi. Dari 92,31% kriteria yang terpenuhi terdapat 69,23% (18) kriteria yang terpenuhi sepenuhnya dan 23,08% (6) kriteria yang tidak terpenuhi sepenuhnya. Tanggapan yang diberikan oleh siswa maupun guru terhadap penggunaan self assessment cukup baik. Berdasarkan hasil analisis keseluruhan data yang diperoleh, self assessment ini dapat digunakan untuk mengungkap pemahaman konsep siswa. Kendala-kendala yang muncul dalam pelaksanaan self assessment adalah kurangnya melakukan pelatihan, sulitnya menerapkan kejujuran, lamanya waktu yang digunakan, sulitnya siswa mengisi self assessment, self assessment tidak menyenangkan bagi siswa, hasil penilaian tidak seluruhnya dikomunikasikan kepada siswa, dan dalam penelitian ini self assessment belum dapat dijadikan sebagai penilaian sumatif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Ana Ratna Wulan: 5995001
Uncontrolled Keywords:	SELF ASSESSMENT, PEMAHAMAN SISWA SMA, KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	28 Aug 2023 09:27
Last Modified:	28 Aug 2023 09:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99492

Actions (login required)

View Item