ANALISIS MISKONSEPSI MATERI TINGKAT PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DENGAN TES DIAGNOSTIK THREE TIER MULTIPLE CHOICE

Rifa Setiani Z, - (2023) ANALISIS MISKONSEPSI MATERI TINGKAT PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DENGAN TES DIAGNOSTIK THREE TIER MULTIPLE CHOICE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ada di Indonesia yakni
prestasi yang rendah. Salah satu alasan rendahnya prestasi adalah miskonsepsi.
Miskonsepsi merupakan permasalahan dalam pembelajaran IPA disebabkan pemahaman
salah pada konsep yang mengakibatkan kesalahan konsep yang berkelanjutan karena
konsep awal sebagai dasar dari konsep selanjutnya. Tingkat perubahan wujud benda
merupakan materi dalam IPA yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dan
terhubung dengan konsep-konsep ilmiah lainnya. Oleh karena itu, penting untuk
mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami oleh siswa agar tidak berlanjut dalam
pendidikan mereka di masa depan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif berdasarkan modifikasi Treagust (1988). Teknik pengumpulan data yang
digunakan meliputi tes diagnostik three tier multiple choice dan wawancara. Analisis
datanya yaitu pengumpulan data, pengelompokan jawaban, perhitungan persentase,
seleksi data dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini yaitu ditemukan bahwa profil
miskonsepsi siswa dengan kategori rendah 9,6 %, sedang 38,1%, dan tinggi 52,3%. Profil
miskonsepsi dilihat berdasarkan setiap konsep dengan kategori paham konsep tertinggi
terdapat pada konsep membeku yaitu 47,62%. Dalam kategori tidak paham konsep yaitu
pada konsep menguap, mengembun dan mengkristal sebesar 9,52%. Kategori menebak
tertinggi pada konsep membeku, 4,76%. Kategori miskonsepsi tertinggi pada konsep
menguap dan mengkristal, 47,62%. Kategori miskonsepsi false positive tertinggi pada
konsep mengembun 23,81%. Kategori miskonsepsi false negative tertinggi pada konsep
mencair 23,81%. Penyebab miskonsepsi pada siswa yakni dikarenakan faktor internal
yaitu dirinya sendiri dan eksternal yaitu yang berasal dari guru.

This research is motivated by the existing issue in Indonesia, which is low
academic achievement. One of the reasons for this low achievement is misconceptions.
Misconceptions are problems in science learning caused by a wrong understanding of
concepts, leading to persistent misconceptions because the initial concepts form the basis
for subsequent concepts. The topic of changes in the states of matter is a subject in
science closely related to everyday life and interconnected with other scientific concepts.
Therefore, it is essential to identify the misconceptions experienced by students to prevent
them from persisting in their future education. This study employs a qualitative
descriptive method based on Treagust's modification (1988). The data collection
techniques used include a three-tier multiple-choice diagnostic test and interviews. The
data analysis involves data collection, answer grouping, percentage calculation, data
selection, and data verification. The research findings reveal that the profile of students'
misconceptions falls into three categories: low (9.6%), moderate (38.1%), and high
(52.3%). When examining the misconceptions based on each concept, the highest level of
conceptual understanding is found in the concept of freezing, at 47.62%. The least
understood concepts are evaporation, condensation, and crystallization, each at 9.52%.
The highest category of guessing occurs in the concept of freezing, at 4.76%. The highest
categories of misconceptions are found in the concepts of evaporation and crystallization,
both at 47.62%. The concept with the highest false positive misconceptions is
condensation, at 23.81%, while the concept with the highest false negative
misconceptions is melting, also at 23.81%. The causes of misconceptions among students
are attributed to internal factors related to themselves and external factors originating
from teachers.

	Text S_PGSD_1908007_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_1908007_Chapter 1.pdf Download (645kB)
	Text S_PGSD_1908007_Chapter 2...pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (599kB)
	Text S_PGSD_1908007_Chapter 3.pdf Download (589kB)
	Text S_PGSD_1908007_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_1908007_Chapter 5.pdf Download (288kB)
	Text S_PGSD_1908007_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=VukMNpkAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Akhmad Nugraha: 5994330 Agnestasia Ramadhani Putri: 6745743
Uncontrolled Keywords:	miskonsepsi, perubahan wujud benda, three tier multiple choice misconceptions, changes in the state of matter, three-tier multiple choice.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Rifa Setiani Z
Date Deposited:	19 Sep 2023 08:28
Last Modified:	19 Sep 2023 08:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99308

Actions (login required)

View Item