STUDI EVALUATIF IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMAISLAM DALAM MENANAMKAN KEIMANAN DAN KETAQWAAN SISWA PADA SEKOLAH MENENGAH UMUM : Studi Kasus Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Umum ( SMU ) Negeri 4 Bandung

Suyuti, Jalal (2013) STUDI EVALUATIF IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMAISLAM DALAM MENANAMKAN KEIMANAN DAN KETAQWAAN SISWA PADA SEKOLAH MENENGAH UMUM : Studi Kasus Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Umum ( SMU ) Negeri 4 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tesis ini merupakan laporan hasil penelitian tentang Studi Evaluatif Implementasi
Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Keimanan dan ketaqwaan Siswa
Pada sekolah Menengah Umum. Salah satu Profil yang hams dikuasai oleh seluruh tamatan SMU adalah memiliki
keimanan dan ketaqwaan dan berakhlak mulia, maka untuk mendukung tercapainya profil
pembelajaran PAI dan profil lulusan SMU di bidang agama Islam dirumuskan tujuan
kurikuler, tujuan insturksional umum. Tujuannya adalah untuk meningkatkan keimanan dan
ketaqwaan , pemahaman, penghayatan dan pengamalam peserta didik tentang agama Islam
sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertaqwa kepada Allah Swt.serta
berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Manusia
yang beriman dan bertaqwa mempakan kepribadian manusia Indonesia yang sangat penting.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauhmana Implementasi kurikulum PAI
dalam menanamkan keimanan dan ketaqwaan siswa dalam kerangka implementasi kurikulum
PAI dalam KBM di kelas. Penelitian ini dipusatkan pada upaya gum dalam
mengimplementasikan kurikulum PAI dalam menanamkan keimanan dan ketaqwaan siswa,
yaitu implementasi pada tingkat kelas. Masalah yang menjadi fokus penelitian ini
dimmuskan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan penelitian yang difokuskan pada aspekaspek
: mang lingkup kurikulum PAI dan pemahaman gum terhadap kurikulum PAI;
proses implementasi kurikulum PAI dalam KBM di kelas, termasuk faktor-faktor yang
mendukung implementasi baik guru, siswa dan lingkungan ; juga aspek sistem penilaian hasil
belajar siswa untuk mengetahui keberhasilan dari implementasi ; termasuk upaya-upaya
mengurangi kendala melalui penggunaan alat, sumber-sumber belajar dan media belajar.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif
karena penelitian ini difokuskan pada proses implementasi pembelajaran di dalam kelas,
bukan pada hasil atau produknya. Penelitian ini mempergunakan metode studi kasus dengan
pendekatan Kualitatif evaluatif. Alasan metode ini dipakai karena masalah yang dikaji
menyangkut masalah yang sedang berlangsung oleh kehidupan khususnya di sekolah
Menengah Umum. Metode ini menegaskan pada perhatian hanya pada satu unit kegiatan
pendidikan yaitu pada kurikulum PAI pada SMUN 4 Bandung. Data dikumpulkan dengan
metode observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Proses analisa dilakukan dengan 4
tahap : reduksi, display data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Temuan-temuan penelitian secara konseptual dapat dimmuskan sebagai berikut: (1)
guru relatifmemahami kurikulum dan konsekuensinya pada program dan implementasi dalam
KBM di kelas ; (2) Gum tidak membuat program perencanaan pengajaran (tahunan, catur
wulan, bulanan dan harian) secara rutin.; (3) Gum dalam mengimplementasikan KBM dalam
kelas belum sesuai dengan rencana pengajaran yang direncanakan, karena mengejar target
kurikulum ; (4) Pada umumnya gum menerapkan beberapa metode dan variasi strategi dan
tehnik-tehnik pengajaran untuk lebih mengaktifkan siswa dalam melakukan kegiatan-kegiatan
belajar, namun belum adanya pola baku ; (5) Untuk mengetahui hasil-hasil belajar siswa ,
selain melaksanakan ulangan-ulangan harian atau tes formatif yang menonjolkan kognitif,
juga penilaian sikap (afektif) dan tindakan, serta penilaian praktek (keahliah/ketrampilan)
beribadah dan membaca Al Qur'an ( Psikomotor), juga gum melakukan penilaian melalui tes
sumatif,(6) Pemahaman siswa terhadap PAI masih kurang, membuat kurang termotivasi
belajar agaama. Berdasarkan hasil temuan ini direkomendasikan kepada pihak penyelenggara
pendidikan Agama Islam. Khususnya tenaga pengajar agar dalam implementasi
memperhatikan aspek kebutuhan siswa, dengan memmuskan tujuan, bahan, metode mengajar
dan penilaian hasil belajar yang konsisten. Kepada Dinas pendidikan agar mengevaluasi aspek
tujuan, materi dan menambah alokasi waktu untuk PBM di kelas, Kepada kepala sekolah agar
meningkatkan motivasi mengajar guru, Kepada pengembang kurikulum agar dalam menyusun
kurikulum diperhatikan aspek kebutuhan siswa.

This Thesis is the report of a research on the Evaluating Study Curriculum
Implementation of Education of Islam Religion In Implanting Belief and Piety On Senior
High School's Students. On of profiles thatmust bemastered byall of Senior High School graduations thatis to
have beliefand piety and tohave noble moral / to have moralis conduct, soto support in order
to reach teaching profile of education of Islam Religion (PAI) and profile of senior high
school garduations in Islam Religion Field.it has been formulated curricular object, general
objective. The objective is to increase belief and peity , comphrehension, full and total
comphrehension and implementing of the student about Islam Religion so that the will be
human beings moslem that are having belisf and piety to God and having also good moral in
personal individual life, society, nation and state. ABelieved and pious man is a personality
ofIndonesion that isvery important this research is intended to know up to where curriculum
implementation ofeducational ofIslam Religion in implanting student's belief and piety in
frame of curriculum implementation ofeducation of Islam Religion in Learning - Teaching
Activity in class. This research is focused onteacher's effort in implementing curriculum of education of
Islam relegion in Implanting stident's belief and piety, that is implementation at class and
school level (in exstra curricular activity) and the result of student's learning (the level of
student's ability in undestanding and applying Islam Religion ).The Implementation on class
level examines about learning activitiesin learning teaching activity in class that shows the
teacher's efforts in implementing curriculum of education of Islam Religion in implanting
student's beliefand piety. The problem that to be focus onthis research is formulated in the shape of the research
question thatis focused on aspects : the range of education of Islam Religion curriculum and
teacher's is comphrehension on education of Islam Religion curriculum and teacher's
comphrehension on education of islam Religion curriculum : the implementation process of
education of Islam Religion curriculum in Learning Teaching Activity in classroom, included
the factors that support implementation on teacher, student, and environment: and aspect on
the education sistem of student's learning to knowthe succes ofthe implementation , included
the efforts decrease the obstacle by using devide/tool, learning sourcer and learning media.
The methodology of research that is used in this reearch that is qualitative research
because of this research is focused on the process of learning implementation in class, not on
the result or the product. This research uses the method of case study with qualitative
evaluative approach. The reason of this method is used because the examined problem relates
to the continueus problem from life especially at senior high school . This method
clarifies/explains on the interest only one unit educational activity that is an education of
Islam Religion curriculum on SMUN 4 Bandung. The data is collected by observation
method, interview, and dokumentation study. Analysis process is done by steps : reduction,
display data, conclusion collection and verification. The inventions of the research conceptually can be formulated as follows : (1) teacher
relatively comprehends curriculum and the consequences on program and implementation in
Learning Teaching Activity in Classroom ; (2) The teacher doesn't make course design and
instructional planning program ( annually, monly, daily ) continually ; (3) The teacher
implementating Learning-Teaching Activity in class isn't proper yet with teaching of
planning that is planned ; (4) Generally teacher's apply some methods and veriation of
strategis andtechniques of teaching to make student more active in doing learning activiteis ;
(5)To know the result of students learning, beside implementing / daily tests or formaty test
that show s cognitive , and afective evaluation, and practice (competence/skill) evaluation in
religious service and reading the Qur;an ( Psycomotor), and teacher's do evaluation by
sumatiftest.

Preview	Text T_PK_999714_Title.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999714_Abstract_Indo.pdf Download (288kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999714_Table_Of_Content.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999714_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PK_999714_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_999714_Chapter3.pdf Download (876kB) | Preview
	Text T_PK_999714_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_PK_999714_Chapter5.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text T_PK_999714_Bibliography.pdf Download (213kB) | Preview
	Text T_PK_999714_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:59
Last Modified:	27 Aug 2013 08:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/993

Actions (login required)

View Item