PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI: Analisis Aspek Konteks Aplikasi Sains Siswa SMA kelas XI

Rena Herdiana, - (2008) PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI: Analisis Aspek Konteks Aplikasi Sains Siswa SMA kelas XI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_045223_table_of_content.pdf Download (258kB)
	Text s_kim_045223_chapter1.pdf Download (259kB)
	Text s_kim_045223_chapter2.pdf Download (728kB)
	Text s_kim_045223_chapter3.pdf Download (370kB)
	Text s_kim_045223_chapter4.pdf Download (693kB)
	Text s_kim_045223_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_kim_045223_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang berjudul “Pembelajaran Kimia Berbasis Literasi Sains dan Teknologi pada Materi Pokok Laju Reaksi (Analisis Aspek Konteks Aplikasi Sains Siswa SMA kelas XI)”. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh bentuk pembelajaran berbasis literasi sains dan teknologi pada materi pokok laju reaksi untuk siswa SMA Kelas XI, sekaligus memperoleh informasi mengenai penguasaan aspek konteks aplikasi sains dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang telah dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan one group pretest–postest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI pada salah satu SMA swasta di kota Bandung sebanyak 32 orang yang dikelompokkan berdasarkan kemampuan siswa (tinggi, sedang, dan rendah). Instrumen dalam penelitian ini meliputi tes tertulis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan aspek konteks aplikasi sains yang diteliti mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini ditunjukkan oleh persentase gain ternormalisasi (n-gain) rata-rata hasil pretes dan postes untuk keseluruhan siswa, yaitu sebesar 48,3%. Peningkatan ini terjadi juga pada setiap kelompok siswa yaitu kelompok tinggi sebesar 57,0%, kelompok sedang sebesar 49,2%, dan kelompok rendah sebesar 37,8%. Hasil wawancara memberikan tanggapan yang positif terhadap pembelajaran berbasis literasi sains dan teknologi yang telah dilakukan, karena memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan, meningkatkan keaktifan siswa, menambah pengalaman dan wawasan dengan berbagai konteks yang diberikan serta meningkatkan motivasi untuk belajar kimia lebih lanjut. Dengan demikian pembelajaran berbasis literasi sains dan teknologi yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan penguasaan aspek konteks aplikasi sains siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Ahmad Mudzakir: 5994127 Hernani: 6662199
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI, MATERI POKOK LAJU REAKSI
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	28 Aug 2023 09:26
Last Modified:	28 Aug 2023 09:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99133

Actions (login required)

View Item