EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK THINK- PAIR- SHARE DALAM PEMBELAJARAN SAKUBUN

Ami Nurul Hidayah, - (2012) EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK THINK- PAIR- SHARE DALAM PEMBELAJARAN SAKUBUN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_jep_0800605_table_of_content.pdf Download (218kB)
	Text s_jep_0800605_chapter1.pdf Download (296kB)
	Text s_jep_0800605_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (337kB)
	Text s_jep_0800605_chapter3.pdf Download (335kB)
	Text s_jep_0800605_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB)
	Text s_jep_0800605_chapter5.pdf Download (201kB)
	Text s_jep_0800605_bibliography.pdf Download (210kB)

Abstract

Dalam pembelajaran bahasa terdapat empat aspek keterampilan berbahasa yaitu membaca, menyimak (mendengarkan), berbicara dan menulis. Dari keempat aspek tersebut, keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang dianggap sulit oleh pembelajar. Dalam pembelajaran bahasa Jepang terdapat istilah Sakubun yang berarti “mengarang”. Dalam mengarang, pembelajar harus memiliki kemampuan mengolah ide/ gagasan ke dalam bentuk bahasa tulisan. Hal inilah yang menjadi salah satu latar belakang dianggap sulitnya suatu kegiatan mengarang. Oleh karena itu, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, pengajar perlu menerapkan metode yang tepat dan sesuai dengan kondisi pembelajar. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis melakukan penelitian dalam pembelajaran Sakubun dengan menggunakan metode Cooperative Learning teknik Think- Pair- Share. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran Sakubun dengan menggunakan metode Cooperative Learning teknik Think- Pair- Share. Penulis menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain Randomized Control Group Pretest Post-test. Sampel penelitian adalah mahasiswa kelas 6B berjumlah 30 orang yang dibagi ke dalam dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil db = 28, t hitung 8,7583 , t tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,05 , dan t tabel pada taraf signifikan 1% yaitu 2,76. Hal ini menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Cooperative Learning teknik Think- Pair- Share. Hasil analisis angket menunjukkan sebagian besar mahasiswa berpendapat positif terhadap metode Cooperative Learning teknik Think- Pair- Share yang memudahkan pembelajar dalam menulis karangan (sakubun).

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing MELIA DEWI JUDIASRI: 6104059
Uncontrolled Keywords:	keterampilan Berbahasa, Think Pair Share, Menulis Karangan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	27 Aug 2023 01:57
Last Modified:	27 Aug 2023 01:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99131

Actions (login required)

View Item