PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN INTELEKTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI KELAS X SMK NEGERI 11 BANDUNG No Panggil SPKR AGU p-2012

Agustiani, Aisyah (2012) PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN INTELEKTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI KELAS X SMK NEGERI 11 BANDUNG No Panggil SPKR AGU p-2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_pkr_0809272_bibliography.pdf Download (347kB) | Preview
Preview	Text s_pkr_0809272_chapter1.pdf Download (375kB) | Preview
	Text s_pkr_0809272_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (741kB)
Preview	Text s_pkr_0809272_chapter3.pdf Download (718kB) | Preview
	Text s_pkr_0809272_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (749kB)
Preview	Text s_pkr_0809272_chapter5.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text s_pkr_0809272_table_of_content.pdf Download (270kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMKN 11 Bandung. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung.Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan teknik analisis data deskriptif inferensial. Jumlah anggota populasi berjumlah 149 siwa keals X Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 11 Bandung, diambil sampel yaitu sebesar 83 orang responden. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara penyebaran angket dengan model skala likert, yang dianalisis menggunakan regresi ganda.Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan analisis regresi sederhana dan ganda, diperoleh kesimpulan bahwa kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, baik secara parsial dan simultan. Adapun indikator tertinggi dalam variabel kecerdasan emosional adalah pengaturan diri, sedang kesadaran diri dan terendah empati. Artinya siswa belum peka terhadap orang lain, pemberian tugas secara berkelompok dapat membantu siswa agar bersosialisasi dengan lingkungan sekitar. EQ dan IQ harus seimbang, oleh karena itu metode belajar yang tepat dapat memicu kondisi kelas yang kondusif .

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	SPKR AGU p-2012
Uncontrolled Keywords:	KECERDASAN EMOSIONAL,KECERDASAN INTELEKTUAL,PRESTASI BELAJAR SISWA,MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Perkantoran
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	29 Jun 2014 07:40
Last Modified:	29 Jun 2014 07:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9871

Actions (login required)

View Item