فعّالية طريقة تعليم سنوبل طرونج على رفع قدرة التكلّم باللّغة العربية

Iis Zakiah Rizki, - (2011) فعّالية طريقة تعليم سنوبل طرونج على رفع قدرة التكلّم باللّغة العربية. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_c0451_0707798_table_of_content.pdf
Download (301kB)
[img] Text
s_c0451_0707798_chapter1.pdf
Download (341kB)
[img] Text
s_c0451_0707798_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (347kB)
[img] Text
s_c0451_0707798_chapter3.pdf
Download (385kB)
[img] Text
s_c0451_0707798_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (388kB)
[img] Text
s_c0451_0707798_chapter5.pdf
Download (278kB)
[img] Text
s_c0451_0707798_bibliografy.pdf
Download (279kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran secara objektif tentang keterampilan berbicara bahasa Arab siswa, mengetahui proses pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam berbicara bahasa Arab siswa melalui model pembelajaran snowball throwing, dan mengetahui ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara bahasa Arab siswa ketika menggunakan model pembelajaran snowball throwing dengan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa tanpa menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Penelitian ini menggunakan desain “Pretest-postest control group design”, dengan rancangan pretes dan postes dengan kelompok kontrol. Uji normalitas nilai pretes dan postes menggunakan uji Kolmogorof Smirnov. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji statistik nonparametrik yaitu uji Mann-Wheatney. Berdasarkan data yang diperoleh, nilai rata-rata pretes keterampilan berbicara bahasa Arab siswa di kelas eksperimen sebesar 72,73 dan postes sebesar 90,80. Adapun nilai rata-rata pretes keterampilan berbicara bahasa Arab siswa di kelas kontrol sebesar 73,20 dan postes sebesar 81,77. Peningkatan nilai rata-rata siswa di kelas eksperimen sebesar 18,07 dan di kelas kontrol sebesar 8,57. Hasil penghitungan statistik, nilai signifikansi (2-tailed) dibagi dua sebesar 0,000. 0,000 < α = 0,05, maka H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara bahasa Arab siswa yang menggunakan model pembelajaran snowball throwing dengan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa tanpa menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berbicara bahasa Arab siswa meningkat dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No Panggil SARB RIZ e-2011
Uncontrolled Keywords: Keterampilan Berbicara, Model Pembelajaran, Snowball throwing
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Rizki Melinda Sari
Date Deposited: 27 Aug 2023 01:41
Last Modified: 27 Aug 2023 01:41
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/98292

Actions (login required)

View Item View Item