Anita Wiani, - (2008) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survey Eksplanatory Pada Peserta Didik Kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Prestasi belajar merupakan suatu ukuran yang dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Kualitas pendidikan dapat dilihat dari tinggi rendahnya prestasi belajar yang dicapai oleh peserta didik. Prestasi belajar dapat ditunjukkan dengan perolehan nilai Ulangan Umum yang diperoleh peserta didik. Di SMA Negeri yang terdapat di Kabupaten Subang, rata-rata perolehan nilai Ulangan Umum peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kurang memuaskan, dimana para peserta didik secara umum memperoleh nilai dibawah 70. Adapun nilai 70 tersebut dijadikan sebagai nilai standard ketuntasan belajar yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Secara teoritis, bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar (internal) dan pengaruh lingkungan keluarga (eksternal) terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran ekonomi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu survey eksplanatory. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan regresi linear. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang, sedangkan sempel yang diambil sebanyak 306 peserta didik dari 3 sekolah yang diambil secara random.
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang. Hal yang sama terjadi pula pada lingkungan keluarga yang juga memiliki perpengaruh positif terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang.
Implikasi dari penelitian ini yaitu agar setiap stakeholder dalam dunia pendidikan dapat berkerja sama untuk meningkatkan kualitas pendidikan, salah satunya dengan peningkatan prestasi belajar peserta didik. Adapun peran guru di sekolah dan peran orang tua di rumah sangat berarti bagi peningkatan prestasi belajar peserta didik. Hal tersebut dapat diwujudkan dengan selalu memotivasi peserta didik untuk terus belajar dengan sungguh-sungguh dan menciptakan iklim yang nyaman baik di rumah maupun disekolah.Prestasi belajar merupakan suatu ukuran yang dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Kualitas pendidikan dapat dilihat dari tinggi rendahnya prestasi belajar yang dicapai oleh peserta didik. Prestasi belajar dapat ditunjukkan dengan perolehan nilai Ulangan Umum yang diperoleh peserta didik. Di SMA Negeri yang terdapat di Kabupaten Subang, rata-rata perolehan nilai Ulangan Umum peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kurang memuaskan, dimana para peserta didik secara umum memperoleh nilai dibawah 70. Adapun nilai 70 tersebut dijadikan sebagai nilai standard ketuntasan belajar yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Secara teoritis, bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar (internal) dan pengaruh lingkungan keluarga (eksternal) terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran ekonomi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu survey eksplanatory. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan regresi linear. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang, sedangkan sempel yang diambil sebanyak 306 peserta didik dari 3 sekolah yang diambil secara random.
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang. Hal yang sama terjadi pula pada lingkungan keluarga yang juga memiliki perpengaruh positif terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri Kabupaten Subang.
Implikasi dari penelitian ini yaitu agar setiap stakeholder dalam dunia pendidikan dapat berkerja sama untuk meningkatkan kualitas pendidikan, salah satunya dengan peningkatan prestasi belajar peserta didik. Adapun peran guru di sekolah dan peran orang tua di rumah sangat berarti bagi peningkatan prestasi belajar peserta didik. Hal tersebut dapat diwujudkan dengan selalu memotivasi peserta didik untuk terus belajar dengan sungguh-sungguh dan menciptakan iklim yang nyaman baik di rumah maupun disekolah.
![[thumbnail of s_pek_030041_table_of_conten.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "s_pek_030041_table_of_conten.pdf") |
Text
s_pek_030041_table_of_conten.pdf Download (242kB) |
|
Text
s_pek_030041_chapter1.pdf Download (277kB) |
|
Text
s_pek_030041_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB) |
|
Text
s_pek_030041_chapter3.pdf Download (296kB) |
|
Text
s_pek_030041_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (358kB) |
|
Text
s_pek_030041_chapter5.pdf Download (241kB) |
|
Text
s_pek_030041_bibliography.pdf Download (241kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | - |
| Uncontrolled Keywords: | LINGKUNGAN KELUARGA, PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN EKONOMI |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi dan Koperasi |
| Depositing User: | Imas Aulia |
| Date Deposited: | 21 Aug 2023 09:32 |
| Last Modified: | 21 Aug 2023 09:32 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/97766 |
Actions (login required)
 |
View Item |