PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM DENGAN MENERAPKAN ASESMEN TES LISAN PADA TOPIK KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH MAHASISWA

Sukaesih, Sri (2010) PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM DENGAN MENERAPKAN ASESMEN TES LISAN PADA TOPIK KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH MAHASISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ipa_0808933_table_of_content.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0808933_chapter1.pdf Download (278kB) | Preview
	Text t_ipa_0808933_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (352kB)
Preview	Text t_ipa_0808933_chapter3.pdf Download (363kB) | Preview
	Text t_ipa_0808933_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (855kB)
Preview	Text t_ipa_0808933_chapter5.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0808933_bibliography.pdf Download (270kB) | Preview

Abstract

Studi untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah mahasiswa pada topik Keanekaragaman Hayati dilakukan melalui pembelajaran berbasis praktikum dengan menerapkan asesmen tes lisan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan “Nonequivalent Control Group Design.” Penelitian ini dilaksanakan pada Mata Kuliah Biologi Umum Program Studi Pendidikan IPA pada satu Universitas Negeri di Semarang tahun pelajaran 2009/2010. Subyek penelitian terdiri 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kemampuan berpikir kritis mahasiswa, sikap ilmiah mahasiswa, dan data tanggapan mahasiswa terhadap pembelajaran, serta data penalaran mahasiswa (sebagai data pelengkap). Uji perbedaan dua rerata antara dua kelompok perlakuan menggunakan uji z. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas eksperimen dengan N-Gain 0.35 (sedang) dan kelas kontrol dengan N-Gain 0.21 (rendah), berbeda signifikan (α=0,05). N-Gain sikap ilmiah mahasiswa kelas eksperimen adalah 0.13 (rendah), sedangkan kelas kontrol adalah 0.06 (rendah), namun, berbeda signifikan (α=0,05). Hasil tes penalaran logis menunjukkan bahwa tahapan perkembangan berpikir mahasiswa pada kedua kelas penelitian umumnya berada pada tahap transisi. Penalaran logis yang tertinggi pada kategori proporsional dan kombinatorial, sedangkan penalaran logis terendah pada kategori pengontrolan variabel dan korelasional. Pada umumnya, mahasiswa memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran. Pembelajaran berbasis praktikum dengan menerapkan asesmen tes lisan memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah mahasiswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T_IPA SUK p-2010
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berbasis Praktikum Dengan Menerapkan Asesmen Tes Lisan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	01 Jul 2014 02:47
Last Modified:	01 Jul 2014 02:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9674

Actions (login required)

View Item