EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN DOKKAI :PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP MAHASISWA TINGKAT 1 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UPI TAHUN AKADEMIK 2007/2008

Nena Deliyani, - (2008) EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN DOKKAI :PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP MAHASISWA TINGKAT 1 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UPI TAHUN AKADEMIK 2007/2008. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_c0551_044850_table_of_content.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_c0551_044850_chapter1.pdf
Download (289kB)
[img] Text
s_c0551_044850_chapter2.pdf
Download (333kB)
[img] Text
s_c0551_044850_chapter3.pdf
Download (339kB)
[img] Text
s_c0551_044850_chapter4.pdf
Download (323kB)
[img] Text
s_c0551_044850_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_c0551_044850_bibliography.pdf
Download (273kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Metode pembelajaran yang baik adalah metode yang dapat menumbuhkan kegiatan belajar siswa. Salah satu metode yang mengedepankan keaktifan siswa adalah metode cooperative learning teknik two stay two stray yang dikembangkan oleh Spancer Kagan (1992). Setiap model pembelajaran memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Sehubungan dengan hal itu peneliti mencoba meneliti efektivitas metode cooperative learning teknik two stay two stray dalam pembelajaran dokkai. Penelitian yang berjudul “Efektivitas Metode Cooperative Learning Teknik Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Dokkai” ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode cooperative learning teknik two stay two stray dalam pembelajaran dokkai dan respon siswa terhadap penggunaan metode cooperative learning teknik two stay two stray dalam pembelajaran dokkai. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat 1 Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI tahun akademik 2007/2008 dengan sampel kelas A dan kelas D. Instrumen yang digunakan yaitu tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode cooperative learning teknik two stay two stray lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan t hitung sebesar 3,268 › t tabel 5% = 2,06, t tabel 1% =2,80 (db 24). Dan perolehan rata-rata skor normalized gain kelas eksperimen sebesar 0,72. Sedangkan kelas kontrol sebesar 0,39. Respon siswa terhadap metode ini positif. Alasannya metode ini menarik, mengedepankan keaktifan siswa, suasana belajar lebih menyenangkan dan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing NENENG SUTJIATI: 6121745 RENARIAH: 5992168
Uncontrolled Keywords: Metode Cooperative Learning, Teknik Two Stay Two Stray, Pembelajaran Dokkai, Mahasiswa Tingkat 1, Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang, UPI
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 04 Aug 2023 08:54
Last Modified: 04 Aug 2023 08:54
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/96517

Actions (login required)

View Item View Item