PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP :Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Pribadi Bilingual School Bandung

Ujang Irpan, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP :Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Pribadi Bilingual School Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0605794_table_of_content.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_mat_0605794_chapter1.pdf
Download (266kB)
[img] Text
s_mat_0605794_chapter2.pdf
Download (286kB)
[img] Text
s_mat_0605794_chapter3.pdf
Download (304kB)
[img] Text
s_mat_0605794_chapter4.pdf
Download (459kB)
[img] Text
s_mat_0605794_chapter5.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_mat_0605794_bibliography.pdf
Download (246kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian eksperimen ini difokuskan pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing, khususnya pada pokok bahasan luas daerah bangun datar segi empat. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya, kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih rendah dibandingkan Negara-negara tetangga di Asia, sehingga diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan Problem Posing dibandingkan siswa yang pembelajarannya secara konvensional dan mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing. Data diperoleh melalui instrumen penelitian berupa instrument tes, angket, dan lembar observasi. Pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing dilaksanakan secara berkelompok. Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan, diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan sebagian besar berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tahapan Problem Posing. Setelah dilakukan pembelajaran terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di kedua kelas, peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan Problem Posing lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Selain itu diperoleh pula bahwa sebagian besar siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Posing yang telah dilakukan karena mereka menganggap pembelajaran tersebut menyenangkan dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Pembimbing: Encum Sumiaty: 6142475
Uncontrolled Keywords: PEMBELAJARAN MATEMATIKA, PENDEKATAN PROBLEM POSING, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited: 04 Aug 2023 09:37
Last Modified: 04 Aug 2023 09:37
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/96417

Actions (login required)

View Item View Item