EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE IMAJINATIVE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SAKUBUN TINGKAT DASAR

Widianingsih, - (2010) EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE IMAJINATIVE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SAKUBUN TINGKAT DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_c0551_0606776_table_o_content.pdf Download (251kB)
	Text c0551_0606776_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_c0551_0606776_chapter3.pdf Download (379kB)
	Text s_c0551_0606776_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_c0551_0606776_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Widianingsih. 2009. Efektifitas Penggunaan Metode Imajinative Learning Terhadap Kemampuan Menulis Sakubun Tingkat Dasar. Bandung: UPI Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil pembelajaran siswa SMA Pasundan 8 kelas XI dalam mata pelajaran bahasa Jepang tahun ajaran 2009/2010 dalam pembelajaran sakubun sebelum dan sesudah menggunakan metode imajinative learning dengan menggunakan media gambar. Di dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian eksperimen murni yaitu penelitian dengan randomized control group pretest posttest design (desain pretest dan post test dengan adanya kelas pembanding atau adanya kelas kontrol). Desain ini adalah desain eksperimen yang dilaksanakan pada dua kelompok berbeda sebagai kelompok pembanding. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karateristik kemampuan menulis sakubun siswa SMA Pasundan 8 kelas XI yang berjumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan 16 orang sebagai kelas kontrol yang mengikuti mata pelajaran bahasa jepang tahun ajaran 2009/2010. Sampel dalam penelitian ini adalah 16 buah sakubun siswa SMA kelas XI IPA 2 dan 16 sakubun siswa kelas XI IPA 3 yang diambil acak dengan pertimbangan hasil pre test (Purposive Sampling) dari jumlah keseluruhan 2 kelas yaitu 75 orang yang mengikuti pelajaran bahasa jepang tahun ajaran 2009/2010 yang menggunakan metode imajinative learning dengan menggunakan media gambar. Dalam penelitian ini, metode imajinative learning sebagai salah satu metode pembelajaran dalam pembelajaran sakubun dengan menggunakan media gambar sebagai salah satu media pembelajaran untuk keterampilan menulis yang telah diujicobakan pada siswa tersebut menunjukkan hasil yang positif. Hal ini terlihat dari hasil nilai rata-rata pretest di kelas eksperimen yaitu 60 yang meningkat setelah post test menjadi 94, sedangkan rata- rata hasil pre test di kelas kontrol yaitu 57,5 dan meningkat menjadi 84,5. Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai thitung sebesar 20,21 taraf signifikansi yang digunakan adalah taraf 1 % dengan derajat kebebasan (d.b) sebesar 30, maka diperoleh nilai ttabel sebesar 2,72. Hal ini berarti : t hitung > t tabel, 20,21 > 2,72. Berdasarkan hasil analisis tes dan angket, penulis dapat menyimpulkan bahwa sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam pembelajaran sakubun seperti pada struktur kalimat, kesesuaian kosa kata, ejaan dan penggunaan tanda baca . Penulis juga dapat mengetahui kesulitan yang paling banyak dialami siswa yaitu kesulitan mengembangkan gagasan dan mengembangkan tema ketika menulis sakubun. Penulis mencoba memberikan rekomendasi kepada pengajar khususnya dalam pembelajaran sakubun agar lebih banyak memberikan latihan menulis sakubun kepada siswa terutama dengan menggunakan metode imajinative learning dengan media gambar atau media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Penulis juga menyarankan kepada siswa untuk lebih sering berlatih membuat sakubun, membaca teks ataupun buku-buku bahasa jepang tingkat shokyuu untuk memperbanyak kosakata sehingga mengurangi kesulitan dan kesalahan yang dialami.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing SUDJIANTO: 6005817 SUSI WIDIANTI: 5994027
Uncontrolled Keywords:	METODE IMAJINATIVE LEARNING, KEMAMPUAN MENULIS, SAKUBUN, TINGKAT DASAR
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	27 Jul 2023 08:57
Last Modified:	27 Jul 2023 08:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95449

Actions (login required)

View Item