KEEFEKTIFAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI SUGESTIF

Shoimah, - (2010) KEEFEKTIFAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI SUGESTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_c0151_0603756_table_of_content.pdf Download (253kB)
	Text s_c0151_0603756_chapter1.pdf Download (261kB)
	Text s_c0151_0603756_chapter3.pdf Download (321kB)
	Text s_c0151_0603756_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_c0151_0603756_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Keefektifan Metode Experiential Learning dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Sugestif (Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2009/2010). Melihat masih rendahnya mutu kemampuan menulis dan kekurangmampuan siswa dalam menuangkan gagasannya ke dalam karangan dengan sempurna, Peneliti tertarik untuk melakukan pembelajaran menulis karangan narasi sugestif dengan menggunakan metode experiential learning yang diharapkan dapat mengoptimalkan kemampuan siswa dan dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan menggunakan metode experiential learning?; 2) apakah ada perbedaan yang signifikan kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan? Tujuan penelitian ini yaitu, untuk mengetahui dan mendeskripsikan 1) kemampuan menulis karangan narasi sugestif siswa sebelum diberikan perlakuan; 2) kemampuan menulis karangan narasi sugestif siswa sesudah diberikan perlakuan; 3) perbedaan kemampuan pembelajaran menulis karangan narasi sugestif siswa yang signifikan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi sugestif sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan menggunakan metode experiential learning siswa kelas XI SMKN 1 Cimahi tahun ajaran 2009/2010. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Peneliti menerapkan (mengujicobakan) proses pembelajaran karangan narasi sugestif dengan menggunakan metode experiential learning dan membandingkannya dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional (ceramah). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Cimahi. Sampel penelitian ini berjumlah 62 orang dari kelas XI TKJ A dan XI Lind A. Kelas XI TKJ A sebagai kelas eskperimen dan kelas XI Lind A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi sugestif mengalami peningkatan setelah menerapkan metode experiential learning yang dapat dilihat dari perhitungan pengujian hipotesis yang menyatakan bahwa thitung (3,12) > ttabel (2,66). Hal ini berarti bahwa jika thitung > ttabel berarti hipotesis kerja (H1) diterima. Artinya, ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi sugestif dengan menggunakan metode experiential learning dengan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi sugestif tanpa menggunakan metode experiential learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing NUNUNG SITARESMI: 5993254 KHOLID ABDULLAH HARRAS: 5993658
Uncontrolled Keywords:	METODE EXPERIENTIAL LEARNING, MENULIS, KARANGAN NARASI SUGESTIF
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	27 Jul 2023 06:05
Last Modified:	27 Jul 2023 06:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95318

Actions (login required)

View Item