MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED

Kosasih, Usep (2012) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1005028_table_of_content.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1005028_chapter1.pdf Download (380kB) | Preview
	Text t_mtk_1005028_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (438kB)
Preview	Text t_mtk_1005028_chapter3.pdf Download (764kB) | Preview
	Text t_mtk_1005028_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text t_mtk_1005028_chapter5.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1005028_bibliography.pdf Download (285kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan open-ended dan konvensional, interaksi antara pembelajaran yang digunakan dengan kategori kemampuan siswa dalam hal kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa, serta sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan open-ended. Desain penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan kelompok kontrol tes awal dan tes akhir. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Baleendah dengansampel penelitian siswa kelas VII sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposif. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open-ended dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa teskemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis, skala sikap, dan jurnal siswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data tes awal, tes akhir, dan gain ternormalisasi kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis, serta terhadap data tes kedua kelompok dilakukan uji perbedaan rerata antara dua populasi dan ANOVA dua jalur. Analisis kualitatif dilakukan untuk menelaah sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan open-ended. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan open-ended lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan open-ended lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, terdapat suatu interaksi antara pembelajaran yang digunakan dengan kategori kemampuan (tinggi, sedang, dan rendah) siswa dalam hal kemampuan berpikir kreatif matematis,terdapat suatu interaksi antara pembelajaran yang digunakan dengan kategori kemampuan (tinggi, sedang, dan rendah) siswa dalam hal kemampuan komunikasi matematis, serta sikap siswa positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan open-ended.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK KOS m-2012
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	01 Jul 2014 04:04
Last Modified:	01 Jul 2014 04:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9478

Actions (login required)

View Item