MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Hutagalung, Jhenri Berto (2009) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_mtk_0706492_table_of_contents.pdf

Download (267kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_mtk_0706492_chapter1.pdf

Download (314kB) | Preview
[img] Text
t_mtk_0706492_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (319kB)
[img]
Preview
Text
t_mtk_0706492_chapter3.pdf

Download (371kB) | Preview
[img] Text
t_mtk_0706492_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (631kB)
[img]
Preview
Text
t_mtk_0706492_chapter5.pdf

Download (254kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_mtk_0706492_bibliography.pdf

Download (259kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw; menelaah aktivitas siswa dalam proses pembelajaran; dan mengetahui sikap siswa terhadap Matematika dan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Penelitian dilaksanakan secara eksperimental pada salah satu SMA di Kabupaten Karimun. Populasi penelitian adalah siswa kelas sepuluh terdiri dari lima kelas. Dua kelas ditetapkan sebagai sampel yang dipilih secara acak. Satu kelas menjadi kelompok eksperimen, dan satu kelas yang lain menjadi kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran model Kooperatif Tipe Jigsaw sedangkan kelompok kontrol menerima pembelajaran biasa. Tahapan penelitian dimulai dengan pembuatan instrumen, pelaksanaan pembelajaran, dan pelaksanaan tes. Tes dilakukan dua kali yakni sebelum dan sesudah pembelajaran (pretest-postest). Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Angket skala sikap dan lembar pertanyaan untuk mengetahui sikap siswa dan pendapat guru terhadap penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji perbedaan rata-rata dengan uji parametrik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kualitas kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa kelompok eksperimen lebih baik daripada siswa kelompok kontrol. Ketuntasan belajar siswa kelompok eksperimen juga lebih baik daripada siswa kelompok kontrol. Dalam penelitian ini siswa tidak mencapai ketuntasan ideal, namun pembelajaran model Kooperatif Tipe Jigsaw menjadikan suasana kelas lebih kondusif dan siswa aktif melakukan eksplorasi materi, mencari informasi untuk menyelesaikan tugas kelompok. Siswa menunjukkan sikap positif terhadap matematika dan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Pendapat guru juga menyatakan bahwa pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil T MTK HUT m-2009
Uncontrolled Keywords: KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 27 Jun 2014 07:32
Last Modified: 27 Jun 2014 07:32
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/9462

Actions (login required)

View Item View Item