PENGGUNAAN PENDEKATAN PENGALAMAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB-G YBMU BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG (PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN RANCANGAN SUBJEK TUNGGAL PADA SISWA KELAS L-2)

Siti Atikah Nurhayati, - (2009) PENGGUNAAN PENDEKATAN PENGALAMAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB-G YBMU BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG (PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN RANCANGAN SUBJEK TUNGGAL PADA SISWA KELAS L-2). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0610090_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_plb_0610090_chapter1.pdf Download (261kB)
	Text s_plb_0610090_chapter3.pdf Download (272kB)
	Text s_plb_0610090_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_plb_0610090_bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Kemampuan membaca anak tunagrahita ringan pada umumnya sangat rendah. Hal ini disebabkan oleh bebagai macam faktor, diantaranya faktor kecerdasan anak tunagrahita yang berada di bawah rata-rata. Penyebab lainnya adalah tidak adanya motivasi belajar membaca dalam diri anak tungrahita tersebut. Dalam usaha menumbuhkan motivasi belajar membaca pada anak tunagrahita tidaklah mudah. Tidak seperti menumbuhkan motivasi belajar pada anak-anak umumnya. Sehingga guru dituntut untuk melakukan berbagai macam cara untuk menumbuhkan motivasi belajar pada anak tunagrahita tersebut. Salah satunya dengan memilih pendekatan yang tepat, sehingga motivasi belajar membaca anak dapat tumbuh. Salah satu pendekatan yang dipilih untuk menumbuhkan motivasi belajar membaca pada anak tunagrahita ringan adalah dengan pendekatan pengalaman bahasa. Pendekatan ini terintegrasi dengan perkembangan anak dalam keterampilan mendengarkan, bercakap-cakap, dan menulis. Bahan bacaan didasarkan atas pengalaman anak. Berdasarkan pengalaman anak tersebut guru mengembangkan keterampilan anak untuk membaca. Pendekatan pengalaman bahasa dipilih untuk meningkatkan motivasi belajar membaca pada anak tunagrahita, dengan alasan pendekatan ini sangat menarik bagi anak, karena bahan bacaan didasarkan atas pengalaman pribadi anak. Pendekatan ini mengaitkan isi pelajaran dengan perangkat apa pun yang berada paling dekat dengan anak di lingkungannya, sehingga pendekatan ini menarik untuk digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan pengalaman bahasa terhadap peningkatan motivasi belajar membaca anak tunagrahita ringan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian yang bersifat eksperimen ini memiliki subjek tunggal, sehingga menggunakan Single Subject Research (SSR). Disain penelitian yang digunakan adalah disain A-B-A’. Adapun hasil dari penelitian ini adalah secara keseluruhan motivasi belajar membaca anak tunagrahita ringan mengalami peningkatan, setelah diberikan perlakuan melalui penerapan pendekatan pengalaman bahasa. Hal ini ditunjukkan dengan mean level durasi membaca anak pada fase Intervensi (B) adalah sembilan, mean level durasi ini lebih tinggi dibandingkan dengan mean level durasi pada fase baseline (A), yaitu enam. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat dikatakan bahwa penggunaan pendekatan pengalaman bahasa dapat memberikan hasil yang positif, terhadap peningkatan motivasi belajar membaca anak tunagrahita ringan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Zaenal Alimin: 5995795 Neni Meiyani: 5995990
Uncontrolled Keywords:	PENDEKATAN PENGALAMAN BAHASA, MOTIVASI BELAJAR MEMBACA, ANAK TUNAGRAHITA RINGAN, SLB-G YBMU BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	24 Jul 2023 07:13
Last Modified:	24 Jul 2023 07:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/94472

Actions (login required)

View Item