PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA:PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA BIDANG STUDI ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SD NEGERI PASIRBANEN KECAMATAN MANDE KABUPATEN CIANJUR

Sri Santiawati, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA:PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA BIDANG STUDI ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SD NEGERI PASIRBANEN KECAMATAN MANDE KABUPATEN CIANJUR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0810130_table_of_content(1).pdf Download (255kB)
	Text s_pgsd_0810130_chapter1(1).pdf Download (268kB)
	Text s_pgsd_0810130_chapter3(1).pdf Download (294kB)
	Text s_pgsd_0810130_chapter5(1).pdf Download (252kB)
	Text s_pgsd_0810130_bibliography(1).pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya proses pembelajaran dan prolehan hasil belajar yang tidak seimbang antara aspek kognitif, afektif dan psikomotor, khususnya dalam Mata Pelajaran IPA siswa Sekolah Dasar. Dengan demikian perlu dicari alternatif pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bermaksud menerapkan model pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran IPA konsep tumbuhan pada siswa kels V Sekolah Dasar. Variabel yang diperhatikan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA konsep Tumbuhan. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan. Siswa aktif membangun sendiri kosep yang dipelajari melalui keempat tahap pembelajaran dalam model pembelajaran konstruktivisme. Pemahaman siswa terhadap kosep tumbuhan dinilai cukup baik, siswa dapat membuktikan bahwa tumbuhan dapat membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari serta dapat menyimpulkan tempat menyimpan cadangan makanan pada tumbuhan tersebut, serta memprediksi seandainya di muka bumi ini tidak ada tumbuhan hijau. Sebelum adanya tindakan, hasil belajar siswa hanya mencapaia nilai rata-rata 59 dengan KKM 60 setelah diadakannya tindakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivisme nilai rata-rata siswa meningkat yaitu pada siklus I memperoleh nilai 67 dengan kriteria normal, dan pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 82 dengan kriteria tinggi. Secara keseluruhan pembelajaran IPA dengan penerapan model pembelajaran konstruktivisme mengalami peningkatan, baik proses pembelajarannya maupun perolehan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pemibimbing: Johar Permana: 5991886
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME, MENINGKATKAN PROSES, HASIL BELAJAR SISWA, MATA PELAJARAN IPA
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	24 Jul 2023 07:05
Last Modified:	24 Jul 2023 07:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/94085

Actions (login required)

View Item