EFEKTIVITAS METODE TUTORIAL PADA PEMBELAJARAN HURUF KATAKANA : PENELITIAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS XI SMAN 2 BANDUNG

Widya Reyndhita, - (2010) EFEKTIVITAS METODE TUTORIAL PADA PEMBELAJARAN HURUF KATAKANA : PENELITIAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS XI SMAN 2 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_c0551_0606252_table_of_content.pdf Download (16kB)
	Text s_c0551_0606252_cahpter1.pdf Download (294kB)
	Text s_c0551_0606252_cahpter2.pdf Download (302kB)
	Text s_c0551_0606252_cahpter3.pdf Download (335kB)
	Text s_c0551_0606252_cahpter4.pdf Download (411kB)
	Text s_c0551_0606252_cahpter5.pdf Download (257kB)
	Text s_c0551_0606252_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Untuk menguasai suatu bahasa, kita harus memiliki empat kemampuan berbahasa, yaitu membaca, menulis, berbicara dan mendengar. Begitu juga dengan bahasa Jepang, untuk mampu berbahasa Jepang kita harus menguasai keempat aspek berbahasa tersebut terutama kemampuan menulis dan membaca yang sangat erat kaitannya dengan huruf. Dalam bahasa Jepang menggunakan 4 jenis huruf, yaitu hiragana, katakana, romaji, dan kanji. Pada penelitian kali ini penulis akan membahas mengenai pembelajaran katakana. Katakana merupakan huruf yang terbentuk dari garis-garis atau coretan yang lurus (chokusenteki) (Iwabuchi). Penelitian ini berjudul “efektivitas metode tutorial pada pembelajaran huruf katakana.” Penelitian ini memiliki tujuan 1) untuk mengetahui apakah teknik pembelajaran metode tutorial cocok bila diterapkan dalam pembelajaran huruf Katakana; 2) untuk mengetahui proses pembelajaran huruf Katakana dengan menggunakan metode tutorial; 3) untuk mengetahui hasil pembelajaran huruf katakana dengan menggunakan metode tutorial; dan 4) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran huruf Katakana dengan menggunakan metode tutorial. Berdasarkan hal di atas, dalam penelitian ini membahas tentang pembelajaran huruf Katakana dengan menggunakan metode Tutorial. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Control Group Pretest-Postest. Sedangkan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu teknik penentuan sampel yang didasarkan pada kesamaan. Dimana kesamaan itu sebagai pembelajar bahasa Jepang pada tingkat penerimaan yang sama, yaitu kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah berupa tes dan angket. Berdasarkan hasil pretest yang dilakukan sebelum perlakuan diberikan, dapat dilihat bahwa nilai rata-rata hasil tes sebesar 56 pada kelas eksperimen dan 63,33 pada kelas kontrol. Namun setelah diberikan perlakuan dan posttest dilakukan, hasilnya memperlihatkan adanya peningkatan nilai rata-rata 93,5 pada kelas eksperimen dan 85 pada kelas kontrol. Dari analisis data didapat t hitung sebesar 4,148 (pada taraf signifikan 5%=2,00 dan 1%=2,65). Karena t hitung > t table maka Hk diterima. Sehingga dari perhitungan tersebut disimpulkan bahwa metode Tutorial pada pembelajaran huruf Katakana lebih tinggi keefektifannya dibandingkan dengan pembelajaran yang biasa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing AEP SAEFUL BACHRI: 5994539
Uncontrolled Keywords:	METODE, TUTORIAL, HURUF, KATAKANA, Siswa Kelas XI, SMAN 2 Bandung
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	24 Jul 2023 07:18
Last Modified:	24 Jul 2023 07:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/94005

Actions (login required)

View Item