PENERAPAN ASESMEN KINERJA UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MENGANALISIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung

Nur'afifah (2012) PENERAPAN ASESMEN KINERJA UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MENGANALISIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
s_sej_0807006_table_of_content.pdf

Download (252kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_sej_0807006_chapter1.pdf

Download (466kB) | Preview
[img] Text
s_sej_0807006_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (436kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
s_sej_0807006_chapter3.pdf

Download (392kB) | Preview
[img] Text
s_sej_0807006_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
s_sej_0807006_chapter5.pdf

Download (245kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_sej_0807006_bibliography.pdf

Download (324kB) | Preview
Official URL: http://perpustakaan.upi.edu.

Abstract

Skripsi ini berjudul “Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa penilaian yang berkembang di sekolah masih terpaku pada tes tradisional yang menuntut jawaban benar dan salah, serta tugas yang diberikan oleh guru kurang menantang kemampuan dan keterampilan berpikir siswa sehingga dalam mengerjakan tugasnya hanya terbatas pada pemindahan fakta-fakta. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “bagaimana penerapan asesmen kinerja ini dapat menumbuhkan keterampilan menganalisis siswa pada pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung?”. Oleh karena itu, melalui penerapan asesmen kinerja diharapkan dapat menumbuhkan keterampilan menganalisis siswa pada pembelajaran sejarah, karena memberikan kesempatan yang baik bagi siswa untuk menunjukkan kinerjanya dan bekerjasama dengan temannya dalam menyelesaikan suatu tugas. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), karena dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta menekankan pada hal-hal yang terlibat dalam pembelajaran. Penelitian ini diterapkan pada 30 orang siswa kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung. Prosedur penelitian yang dilakukan pada penelitian ini mengacu pada desain model Kemmis dan Mc.Taggart, yang dimulai dengan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menerapkan tiga siklus dalam pelaksanaannya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa penerapan asesmen kinerja dapat menumbuhkan keterampilan menganalisis siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Bandung. Hal ini dapat diketahui dari pelaksanaan tindakan pembelajaran di setiap siklus dan mengalami pertumbuhan pada siklus ketiga. Pertumbuhan tersebut dapat diamati dalam kegiatan diskusi dan performance kelompok melalui penilaian dengan menggunakan rubrik (kriteria penilaian) yang memenuhi indikator keterampilan menganalisis yaitu memilah dan memilih, menghubungkan, mendeskripsikan, menguraikan serta menyimpulkan. Hal tersebut didukung pula dengan perencanaan guru dalam mempersiapkan kondisi pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan menganalisis sehingga pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan. Hasil dari penelitian ini bukanlah merupakan hasil penelitian yang sempurna, sehingga perlu adanya penelitian lebih lanjut mengenai penerapan asesmen kinerja pada pembelajaran sejarah dengan fokus penelitian yang berbeda agar memperoleh hasil penelitian yang lebih sempurna.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: Nomor Panggil: SSEJ NUR p-2013
Uncontrolled Keywords: pendidikan, pembelajaran sejarah, evaluasi pembelajaran, asesmen kinerja, siswa, sekolah menengah
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User: Staf Koordinator 2
Date Deposited: 29 Jun 2014 06:44
Last Modified: 29 Jun 2014 06:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/9395

Actions (login required)

View Item View Item