UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH MELALUI POLA COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW

Dony Herdita, - (2007) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH MELALUI POLA COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_c0151_023646_chapter1.pdf Download (274kB)
	Text s_c0151_023646_chapter3.pdf Download (312kB)
	Text s_c0151_023646_chapter5.pdf Download (346kB)

Abstract

Ida Nurmaidah Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada mata Pelajaran Sejarah Melalui Pola Cooperative Learning Tipe Jigsaw (Penelitian Tindakan Kelas Di SLTPN 15 Bandung Kelas 2-C) Pembelajaran sejarah dengan pola cooperative learning tipe Jigsaw pada mata pelajaran sejarah mengenai Perang Dunia I, Perang Dunia II dan Pendudukan Jepang di Indonesia di latar belakangi oleh kenyataan bahwa siswa sering beranggapan pelajaran sejarah itu membosankan dan sukar dipahami. Guru sejarah merasa terbebani dengan kurikulum sekolah, yang menjadikan pembelajaran berlangsung satu arah. Dengan pola cooperative learning tipe Jigsaw diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mencari sendiri konsep-konsep pengetahuannya dan penyediakan lingkungan belajar yang kondusif dan pembelajaran ini menjadikan fungsi guru sebagai fasilitator, mediator, dan narasumber dalam proses pembelajaran. Pola cooperative learning tipe Jigsaw dipilih karena merupakan altenatif pembelajaran yang dapat digunakan siswa dan guru di kelas sebagai pendekatan pengajaran yang bersifat konstruktivistik dan lebih beorientasi pada siswa. Belajar cooperative learning tipe Jigsaw adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa ini adalah hasil yang dicapai siswa setelah mengalami proses pembelajaran sebelumnya, dan hasil belajar itu dapat diartikan sebagai perubahan tingkah laku siswa setelah melakukan kegiatan pembelajaran. Wujud tingkah laku sebagai hasil belajar dapat juga diklasifikasikan menjadi tujuan pendidikan yaitu domain kognitif, afektif dan psikomotor. Adapun tahapan dalam pembelajaran ini adalah pengelompokan siswa, pemberian tugas untuk setiap kelompok, diskusi kelompok, pemberian kuis dan penghargaan kelompok. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran sejarah, aktivitas siswa, aktivitas guru dalam pembelajaran, dan tanggapan dari siswa dan guru dengan penerapan pembelajaran pola cooperative learning tipe Jigsaw pada materi Perang Dunia I, Perang Dunia II dan Pendudukan Jepang di Indonesia kelas dua di SLTPN 15 Bandung kelas 2-C Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, karena dilaksanakan dengan tujuan utama untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta menekankan pada hal-hal yang terlibat dalam pembelajaran. Penelitian ini diterapkan pada 40 orang siswa kelas 2-C SLTPN 15 Bandung. Alat pengumpul data pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda beralasan sebanyak 35 item soal dari 3 pokok bahasan materi yaitu Perang Dunia I, Perang Dunia II dan Pendudukan Jepang di Indonesia untuk melihat aspek peningkatan hasil belajar siswa dan format observasi untuk melihat aktivitas siswa dan guru dalam penerapan pola cooperative learning tipe Jigsaw selama pembelajaran. Dari hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pola cooperative learning tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa maupun aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung sesuai dengan prinsip pembelajaran kooperatif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing MEMEN DURACHMAN: 5994265 YULIANETA: 6122021
Uncontrolled Keywords:	HASIL, BELAJAR, SISWA, MATA PELAJARAN, SEJARAH, POLA, COOPERATIVE LEARNING, JIGSAW
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Jul 2023 02:39
Last Modified:	18 Jul 2023 02:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93451

Actions (login required)

View Item