UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI DENGAN MENGGUNAKAN METODE AKTIF-REFLEKTIF PENELITIAN TINDAKAN KELAS TERHADAP SISWA KELAS VII-D SMP PASUNDAN 4 BANDUNG TAHUN AJARAN 2009/2010

Ucu Nurhasanah, - (2010) UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI DENGAN MENGGUNAKAN METODE AKTIF-REFLEKTIF PENELITIAN TINDAKAN KELAS TERHADAP SISWA KELAS VII-D SMP PASUNDAN 4 BANDUNG TAHUN AJARAN 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_c0151_0606054_table_of_content(1).pdf Download (249kB)
	Text s_c0151_0606054_chapter1(1).pdf Download (281kB)
	Text s_c0151_0606054_chapter3(1).pdf Download (374kB)
	Text s_c0151_0606054_chapter5(1).pdf Download (257kB)
	Text s_c0151_0606054_bibliography(1).pdf Download (255kB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini dilakukan karena masih rendahnya keterampilan berbahasa siswa, khususnya dalam keterampilan menulis yang difokuskan pada keterampilan menulis pengalaman pribadi. Penggunaan metode aktif-reflektif dalam penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat meningkatkan kosentrasi, motivasi, dan kemampuan mengeksplorasi gagasan dalam keterampilan menulis siswa, serta merangsang siswa untuk berpikir kreatif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki untuk menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-D SMP Pasundan 4 Bandung yang berjumlah 44 orang. Cara peneliti mengumpulkan data untuk kemudian dianalisis melalui instrumen tindakan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan instrumen proses yang terdiri atas instrumen tes dan nontes. Instrumen tes berupa tes subjektif yang berisi perintah menulis pengalaman pribadi, sedangkan instrumen nontes berupa sejumlah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, catatan observasi, wawancara, dan jurnal siswa. Pelaksanaan tindakan terdiri atas tiga siklus yang mencakup perencanaan pelaksanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan metode aktif-reflektif membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan menulis, khususnya keterampilan menulis pengalaman pribadi. Berdasarkan analisis terhadap hasil belajar berupa perolehan angka, nilai menulis pengalaman pribadi siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Rata-rata nilai menulis pengalaman pribadi siswa pada tahap siklus 1 adalah 58,97, pada tahap siklus 2 meningkat menjadi 64,77, dan pada tahap siklus terakhir yakni siklus 3 perolehan nilai rata-rata siswa kelas VII-D SMP Pasundan 4 Bandung meningkat menjadi 73,18. Kebutuhan siswa dalam pembelajaran menulis di sekolah, khususnya menulis pengalaman pribadi hendaknya dipahami oleh guru, agar meningkatkan profesionalisme kinerja guru dan tetap mempertahankan idealisme seorang guru yang tugas utamanya adalah mendidik siswa termasuk di dalamnya dorongan motivasi bagi siswa. Berbagai penelitian menulis telah banyak dilakukan, namun hasilnya belum maksimal. Oleh karena itu, dengan adanya penelitian yang menggunakan metode aktif-reflektif ini dalam pembelajaran menulis pengalaman pribadi diharapkan mampu memberikan kontribusi dalam upaya meningkatkan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di sekolah, khususnya keterampilan menulis.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SANTI Dosen Pembimbing YETI MULYATI: 5993970 LILIS SITI SULISTYANINGSIH: 5994321
Uncontrolled Keywords:	MENULIS, PENGALAMAN, PRIBADI, METODE, AKTIF-REFLEKTIF, Siswa Kelas VII-D, SMP Pasundan 4 Bandung
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Jul 2023 02:34
Last Modified:	18 Jul 2023 02:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93438

Actions (login required)

View Item