PENGARUH STRATEGI THINK-TALK-WRITE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN ANALOGI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Nisa, Khairun (2012) PENGARUH STRATEGI THINK-TALK-WRITE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN ANALOGI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1007373_table_of_content.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007373_chapter1.pdf Download (435kB) | Preview
	Text t_mtk_1007373_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (437kB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1007373_chapter3.pdf Download (758kB) | Preview
	Text t_mtk_1007373_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (964kB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1007373_chapter5.pdf Download (306kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007373_bibliography.pdf Download (424kB) | Preview

Abstract

Analogi merupakan bagian dari penalaran induktif dan komunikasi merupakan kemampuan yang sangat penting dalam matematika. Rendahnya kemampuan tersebut dapat mempengaruhi kualitas belajar yang akan berdampak pada rendahnya prestasi siswa di sekolah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam menyikapi rendahnya kemampuan analogi dan komunikasi adalah dengan pemilihan pembelajaran yang menekankan pada keaktifan diri siswa yaitu dengan pembelajaran dengan strategi think-talk-write. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan analogi dan komunikasi siswa, dan mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran dengan strategi think-talk-write. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan populasi penelitian adalah siswa SMP dengan mengambil sampel siswa kelas VIII SMP Ibnu Sina Batam. Penelitian ini melibatkan seperangkat instrumen analogi dan komunikasi matematis, skala sikap, dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan analogi dan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan strategi think-talk-write lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan dengan pembelajaran biasa dan siswa menunjukkan sikap positif terhadap matematika.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK NIS p-2012
Uncontrolled Keywords:	kemampuan analogi dan komunikasi matematis
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	01 Jul 2014 02:23
Last Modified:	01 Jul 2014 02:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9313

Actions (login required)

View Item