ANALISIS BUKU AJAR FISIKA SMA KELAS X DI KOTA BANDUNG BERDASARKAN KATEGORI LITERASI SAINS

SANDI, Mochamad Irsyan (2013) ANALISIS BUKU AJAR FISIKA SMA KELAS X DI KOTA BANDUNG BERDASARKAN KATEGORI LITERASI SAINS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_fis_0606123_table_of_content.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text s_fis_0606123_chapter1.pdf Download (299kB) | Preview
	Text s_fis_0606123_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB) | Request a copy
Preview	Text s_fis_0606123_chapter3.pdf Download (518kB) | Preview
	Text s_fis_0606123_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (567kB) | Request a copy
Preview	Text s_fis_0606123_chapter5.pdf Download (226kB) | Preview
Preview	Text s_fis_0606123_bibliography.pdf Download (329kB) | Preview

Abstract

Literasi sains merupakan suatu hal yang penting untuk dikuasai setiap individu karena hal ini tidak hanya sebatas pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saja, tetapi berkaitan erat dengan bagaimana seseorang dapat memahami lingkungan hidup dan masalah-masalah lain yang dihadapi oleh masyarakat modern yang sangat bergantung pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Oleh karena itu, berbagai upaya untuk meningkatkan penguasaan literasi sains sangat diperlukan, salah satunya melalui peningkatan kualitas pembelajaran sains. Salah satu bagian penting dalam proses pembelajaran sains adalah buku ajar, karena buku ajar merupakan bagian yang sifatnya berhubungan langsung dengan anak didik, serta pada umumnya digunakan sebagai pegangan utama guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Pentingnya literasi sains dan buku ajar tersebut melatarbelakangi penelitian ini, khususnya pada pembelajaran fisika. Penelitian ini menyajikan informasi mengenai ruang lingkup kategori literasi sains pada buku ajar fisika SMA Kelas X yang digunakan di Kota Bandung. Kategori literasi sains pada penelitian ini meliputi kategori pengetahuan sains, kategori penyelidikan hakikat sains, kategori sains sebagai cara berpikir, serta kategori interaksi sains, teknologi, dan masyarakat. Sebanyak tiga buku ajar fisika telah dijadikan sampel pada penelitian ini, dan masing-masing memberikan ruang lingkup kategori literasi sains yang berbeda-beda. Dari keseluruhan buku ajar yang dianalisis, secara umum menyajikan ruang lingkup kategori literasi sains sebagai berikut: 44,5% memuat kategori pengetahuan sains, 17,0% memuat kategori penyelidikan hakikat sains, 29,4% memuat kategori sains sebagai cara berfikir, dan 9,1% memuat kategori interaksi sains, teknologi, dan masyarakat. Data tersebut memberikan gambaran bahwa buku ajar fisika yang beredar umumnya menekankan pada kumpulan pengetahuan sains. Hal ini ditunjukan dengan besarnya persentase untuk kategori pengetahuan sains.Kata kunci: literasi sains, ruang lingkup kategori literasi sains, buku ajar

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil S FIS SAN a-2013
Uncontrolled Keywords:	AJAR FISIKA, BELAJAR MENGAJAR, LITERASI SAINS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	07 Jul 2014 07:50
Last Modified:	07 Jul 2014 07:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9284

Actions (login required)

View Item