GAYA BELAJAR V-A-K (VISUAL-AUDITORI-KINESTETIK) PADA PEMBELAJARAN DOKKAI SEMESTER IV : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa

Rachmalia Fitriani Saleh, - (2012) GAYA BELAJAR V-A-K (VISUAL-AUDITORI-KINESTETIK) PADA PEMBELAJARAN DOKKAI SEMESTER IV : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_jep_0807397_table_of_content.pdf Download (209kB)
	Text s_jep_0807397_chapter1.pdf Download (307kB)
	Text s_jep_0807397_chapter3.pdf Download (609kB)
	Text s_jep_0807397_chapter5.pdf Download (210kB)
	Text s_jep_0807397_bibliography.pdf Download (192kB)

Abstract

Dalam bahasa Jepang terdapat istilah yon ginou yaitu empat aspek keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh pembelajar bahasa. Keempat aspek itu meliputi keterampilan membaca, keterampilan menulis, keterampilan menyimak dan keterampilan berbicara. Dalam pembelajaran bahasa Jepang, keterampilan membaca dipelajari pada pelajaran Dokkai yang dalam bahasa Indonesia berarti membaca pemahaman. Andri Salam (2008) mengungkapkan bahwa dalam pelaksanaannya, pelajaran Dokkai dikategorikan sebagai pelajaran yang bersifat pasif, karena hanya menerima informasi dari tulisan saja, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang menarik dan monoton. Keadaan yang seperti ini dapat menyebabkan menurunnya minat dan motivasi mahasiswa terhadap pelajaran Dokkai itu sendiri. Selain itu, berdasarkan angket pendahuluan pada mahasiswa semester IV A mengenai mata kuliah dokkai, dapat diketahui bahwa 84% mahasiswa memiliki motivasi belajar sedang dan 16% mahasiswa memiliki motivasi belajar rendah. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk menciptakan suasana belajar yang dapat meningkatkan motivasi mahasiswa. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis mengujicobakan gaya belajar V-A-K pada pembelajaran Dokkai. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran umum mengenai penggunaan gaya belajar V-A-K dalam pembelajaran Dokkai sebagai upaya meningkatkan motivasi mahasiswa. Penulis menggunakan metode penelitian deskriptif. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa semester IV A sebanyak 25 orang dan IV B sebanyak 22 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuis gaya belajar V-A-K, angket dan observasi.Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar pada ketiga kelompok gaya belajar. Peningkatan motivasi paling tinggi ditunjukan oleh mahasiswa dari kelompok visual, yaitu sebesar 9,6% pada mahasiswa semester IV A dan 8,75% pada mahasiswa semester IV B. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran membaca pemahaman, stimulus yang berupa gambar lebih dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Susi Widianti: 5994027 Noviyanti Aneros: 5992199
Uncontrolled Keywords:	Visual, Auditori, Kinestetik, Metode Belajar, Dokkai
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	13 Jul 2023 16:24
Last Modified:	13 Jul 2023 16:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/92653

Actions (login required)

View Item