UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA TOPIK PERJUANGAN TOKOH PEJUANG PADA MASA PENJAJAHAN BELANDA DALAM MATA PELAJARAN IPS ( Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas V.2 SDN Pancasila Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat )

Fitria Prasasti, - (2010) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA TOPIK PERJUANGAN TOKOH PEJUANG PADA MASA PENJAJAHAN BELANDA DALAM MATA PELAJARAN IPS ( Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas V.2 SDN Pancasila Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat ). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0604598_table_of_content.pdf Download (253kB)
	Text s_pgsd_0604598_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_pgsd_0604598_chapter3.pdf Download (363kB)
	Text s_pgsd_0604598_chapter5.pdf Download (254kB)
	Text s_pgsd_0604598_bibliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Penulis melihat aktivitas siswa di kelas V.2 SDN Pancasila Lembang masih rendah dan masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi IPS khususnya pada topik perjuangan tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda. Salah satu penyebabnya adalah guru kurang dapat memilih dan mengembangkan metode pembelajaran secara optimal sehingga pembelajaran cenderung masih terpusat pada guru (teacher centered) dan hanya bersifat transfer ilmu saja tanpa melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Keadaan tersebut berpotensi menimbulkan kebosanan, kejenuhan serta minat belajar siswa menurun yang berdampak pada aktivitas belajar siswa dan tingkat pemahaman siswa yang rendah. Berdasarkan uraian permasalahan tersebut, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran bermain peran (Role Playing) sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang mengarah pada prinsip pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah menggunakan metode bermain peran dalam pembelajaran IPS pada topik perjuangan tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda di kelas V.2 SDN Pancasila. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dengan merujuk pada model Kemmis&Mc.Taggart yang terdiri atas empat komponen yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dari hasil penelitian diperoleh data berupa rata-rata hasil tes kognitif siswa sebelum tindakan sebesar 53,14 dengan ketuntasan belajar hanya 40,54%. Pada siklus I rata-rata hasil tes kognitif siswa mencapai 63,51 dengan ketuntasan belajar sebesar 62,16%. Pada siklus II rata-rata hasil tes kognitif siswa mencapai 70,81 dengan ketuntasan belajar sebesar 72,97%. Pada siklus III rata-rata hasil tes siswa mencapai 77,70 dengan ketuntasan belajar mencapai 91,89% dan pengamatan terhadap aktivitas siswa mengalami peningkatan setiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bermain peran (Role Playing) ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan tersebuttidak hanya naiknya nilai siswa yang berupa angka-angka saja melainkan ada hasil-hasil belajar siswa yang bersifat kualitatif yang mengalami perubahan seperti antusiasme siswa, kemampuan bekerjasama, kemampuan berkomunikasi, serta rasa percaya diri siswa. Berkaitan dengan hasil penelitian ini, maka metode bermain peran ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam memecahkan permasalahan dalam pembelajaran IPS yang disesuaikan dengan kondisi dan keadaan siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	HASIL BELAJAR SISWA, BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING), PERJUANGAN TOKOH PEJUANG
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	13 Jul 2023 13:52
Last Modified:	13 Jul 2023 13:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/92476

Actions (login required)

View Item