PENGARUH PELATIHAN MATERI SAINS BERBASIS ICT TERHADAP PENINGKATAN SCIENTIFIC LITERACY DAN ICT LITERACY GURU SEKOLAH DASAR

Sutisnawati, Astri (2012) PENGARUH PELATIHAN MATERI SAINS BERBASIS ICT TERHADAP PENINGKATAN SCIENTIFIC LITERACY DAN ICT LITERACY GURU SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_pd_1007271_table_of_content.pdf

Download (340kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pd_1007271_chapter1.pdf

Download (349kB) | Preview
[img] Text
t_pd_1007271_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (328kB)
[img]
Preview
Text
t_pd_1007271_chapter3.pdf

Download (614kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pd_1007271_chapter4.pdf

Download (708kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pd_1007271_chapter5.pdf

Download (229kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pd_1007271_bibliography.pdf

Download (514kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Rendahnya scientific literacy siswa Indonesia dapat disebabkan oleh peserta didik yang hanya mempelajari sains sebagai produk, penghafalan konsep, teori dan hukum. Keadaan tersebut diperparah oleh pembelajaran yang berorientasi pada ujian. Akibatnya sains sebagai proses, sikap dan aplikasi tidak tersentuh dalam pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Scientific Literacydan ICT Literacy melalui pelatihan materisains berbasis ICT. Penelitian inimerupakan sebuah penelitian pre-eksperimen dengan desain the one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah guru kelas V SD di kota Cimahi. Instrumen yang digunakan berupa test Scientific Literacy, lembar observasi dan pedoman portofolioICT Literacy. Dalam penelitian ini guru diberikan pelatihan materi sains berbasis ICT untuk meningkatkan kemampuan Scientific Literacydan ICT Literacyguru SD kelas V. Untuk mengetahui peningkatan Scientific Literacyguru di awal pelatihan mendapatkan pretest dan diakhir pelatihan mendapatkan posttest dengan soal yang sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan Scientific Literacyguru pada konten sains sebesar 15%, proses sains sebesar 38,45%, dan sikap sains sebesar 75,88%. Sedangkan kemampuan rata-rata ICT Literacyguru pada aspek access sebesar 84%, aspek manage sebesar 86,67%, aspek integrate sebesar 60%, aspek evaluate sebesar 90% dan aspek create sebesar 80%. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pelatihan materi sains berbasis ICT dapat meningkatkan kemampuan Scientific Literacydan ICT Literacyguru SD kelas V pada materi air.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TPD SUT p-2012
Uncontrolled Keywords: PENGARUH PELATIHAN MATERI SAINS BERBASIS ICT
Subjects: L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 30 Jun 2014 07:55
Last Modified: 30 Jun 2014 07:55
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/9218

Actions (login required)

View Item View Item