KONSELING SINGKAT BERFOKUS SOLUSI DALAM MEREDUKSI KECEMASAN AKADEMIK SISWA (Konseling Singkat Berfokus Solusi di SMK Dinamika Pembangunan 2 Jakarta Tahun Akademik 2022/2023)

Gita Ayu Anggar Pratiwi, - (2023) KONSELING SINGKAT BERFOKUS SOLUSI DALAM MEREDUKSI KECEMASAN AKADEMIK SISWA (Konseling Singkat Berfokus Solusi di SMK Dinamika Pembangunan 2 Jakarta Tahun Akademik 2022/2023). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BP_1802626_Title.pdf Download (894kB)
	Text T_BP_1802626_Chapter1.pdf Download (511kB)
	Text T_BP_1802626_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (608kB)
	Text T_BP_1802626_Chapter3.pdf Download (872kB)
	Text T_BP_1802626_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BP_1802626_Chapter5.pdf Download (340kB)
	Text T_BP_1802626_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Kecemasan akademik merupakan bentuk kekhawatiran berlebih yang dirasakan oleh peserta didik, sehingga mengakibatkan terganggunya pola pemikiran, respon fisik serta perilaku, karena adanya kemungkinan pengalaman tidak menyenangkan ataupun performa yang tidak diterima secara baik ketika tugas-tugas akademis diberikan. Kecemasan akademik berhubungan dengan lingkungan akademik seperti sekolah, guru, mata pelajaran dan yang berkaitan dengan situasi akademik. Kecemasan akademik juga dapat timbul dari tekanan-tekanan dalam performa akademik, seperti harapan orang tua akan pencapaian hasil akademik dan persaingan antar peserta didik. Kecemasan akademik dapat berdampak negatif apabila peserta didik tidak memiliki kemampuan untuk mengatasinya. Untuk itu perlu adanya upaya yang dapat membantu peserta didik dalam mereduksi kecemasan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling singkat berfokus solusi dalam mereduksi kecemasan akademik peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kuantitatif dengan desain penelitian single-subject pola A-B-A’ terhadap kecemasan akademik peserta didik kelas XII SMK Dinamika Pembangunan 2 Jakarta tahun ajaran 2022/ 2023, yang kemudian dipilih empat orang peserta didik sebagai partisipan penelitian langsung, yang secara konsisten berada pada kategori tinggi berdasarkan pengukuran kondisi A (baseline awal) sebelum intervensi. Proses intervensi dilakukan sebanyak lima sesi pertemuan konseling individual menggunakan pendekatan SFBC dengan durasi waktu 25-40 menit di setiap sesi. Setelah diberikan intervensi kepada empat orang partisipan, diperoleh hasil terjadi penurunan tingkat kecemasan akademik peserta didik dengan jumlah tiga orang peserta didik semula berada dalam kategori tinggi menurun tingkat kecemasan akademiknya menjadi kategori sedang, dan satu orang peserta didik semula berada pada kategori tinggi berubah menjadi kategori rendah. Academic anxiety is a form of excessive worry felt by students, resulting in disruption of thought patterns, physical responses and behavior, due to the possibility of unpleasant experiences or poor performance when academic assignments are given. Academic anxiety is related to the academic environment such as schools, teachers, subjects and all matters relating to the academic situation. Academic anxiety can also arise from pressures on academic performance, such as parents' expectations of academic achievement and competition among students. Academic anxiety can have a negative impact if students do not have the ability to overcome it. For this reason, efforts are needed to help students reduce academic anxiety. This study aims to determine the effectiveness of brief, solution-focused counseling in reducing students' academic anxiety. The method used in this research is quantitative with a single-subject research design with AB-A' patterns. on the academic anxiety of class XII students at SMK Dinamika Pembangunan 2 Jakarta for the academic year 2022/2023, which were then selected by four students as direct research participants, who were consistently in the high category based on measurements of condition A (initial baseline) before the intervention. The intervention process was carried out in five individual counseling meetings using the SFBC approach, with a duration of 25–40 minutes in each session. After the intervention was given to four participants, the results obtained showed that there was a decrease in the level of academic anxiety among students, with three students who were originally in the high category decreasing their academic anxiety level to a medium category, and one student who was originally in the high category changing to the high category low.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=fJYkJCkAAAAJ&hl=id ID SINTA dosen pembimbing Agus Taufiq: 6038357 Ipah Saripah: 5995090
Uncontrolled Keywords:	Konseling Singkat Berfokus Solusi, Kecemasan Akademik, Siswa Keywords: Solution Focused Brief Counseling, Academic Anxiety, Student
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Gita Ayu Anggar Pratiwi
Date Deposited:	14 Jun 2023 06:55
Last Modified:	14 Jun 2023 06:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/91092

Actions (login required)

View Item