PENGARUH KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PRODUKTIVITAS SEKOLAH TERHADAP MUTU SEKOLAH DI SMA NEGERI SE-KABUPATEN MAJALENGKA

Santi, Ilma (2012) PENGARUH KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PRODUKTIVITAS SEKOLAH TERHADAP MUTU SEKOLAH DI SMA NEGERI SE-KABUPATEN MAJALENGKA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_adp_0909914_table_of_content.pdf Download (329kB) | Preview
Preview	Text t_adp_0909914_chapter1.pdf Download (396kB) | Preview
	Text t_adp_0909914_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (808kB) | Request a copy
Preview	Text t_adp_0909914_chapter3.pdf Download (894kB) | Preview
	Text t_adp_0909914_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (804kB) | Request a copy
Preview	Text t_adp_0909914_chapter5.pdf Download (312kB) | Preview
Preview	Text t_adp_0909914_bibiography.pdf Download (369kB) | Preview

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi masalah mutu sekolah, kompetensi Manajerial kepala sekolah dan produktivitas sekolah. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan unit analisis 30 SMA di Kab. Majalengka dengan metode deskriptif,pendekatan kuantitatif, studi dokumentasi. Hasil penelitan menunjukkan pengaruh kemampuan manajerial positif dan signifikan terhadap mutu sekolah (Y). Sedangkan produktivitas sekolah (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu sekolah (Y). Serta pengaruh kemampuan manjerial kepala sekolah (X1) dan produktivitas sekolah (X2) secara bersama mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap mutu sekolah (Y). Dalam konteks penelitian ini dimensi pengawasan memperoleh hasil yang lemah untuk itu perlu ditingkatkan kembali. Adapun untuk meningkatkan pengawasan dalam hal ini adalah: Pada dasarnya ada tiga langkah yang perlu ditempuh dalam melaksanakan pengawasan yang baik, yaitu (1) menetapkan alat ukur atau standar, (2) mengadakan penilaian atau evaluasi, dan (3) mengadakan tindakan perbaikan atau koreksi dan tindak lanjut. Hasil penelitian produktivitas sekolah merupakan hasil yang berpengaruh terhadap mutu. Dalam konteks penelitian ini dimensi produktivitas jangka pendek memperoleh hasil yang lemah untuk itu perlu ditingkatkan kembali. Adapun untuk meningkatkan produktivitas dalam dimensi proses dalam hal ini adalah: Kepala sekolah sebagai seorang manajemen instruksional (pembelajaran), memiliki tanggung jawab dalam mengatur kelancaran pembelajaran sehingga tercapai situasi belajar mengajar yang baik, membantu guru dalam merumuskan perbaikan pengajaran, membangkitkan kepercayaan dan mendorong guru-guru agar penuh kesadaran dan tanggung jawab berpartisipatif aktif dalam upaya meningkatkan kualitas sekolah. Selain itu peran kepala sekolah adalah melakukan supervisi sehingga kemampuan guru-guru meningkat dalam membimbing perkembangan siswa

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TADP SAN p-2012
Uncontrolled Keywords:	Manajemen Pendidikan
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jun 2014 05:02
Last Modified:	30 Jun 2014 05:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9054

Actions (login required)

View Item