MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN MODEL-ELICITING ACTIVITIES (MEAs) : Penelitian terhadap siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pamarican Ciamis

Miftah, Ramdani (2012) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN MODEL-ELICITING ACTIVITIES (MEAs) : Penelitian terhadap siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pamarican Ciamis. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1007349_table_of_content.pdf Download (316kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007349_chapter1.pdf Download (314kB) | Preview
	Text t_mtk_1007349_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (755kB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1007349_chapter3.pdf Download (741kB) | Preview
	Text t_mtk_1007349_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1007349_chapter5.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007349_bibliography.pdf Download (410kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain pretest-posttest control design, yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa SMP dengan pendekatan MEAs. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamarican Kabupaten Ciamis, dan pengambilan sampel penelitian dilakukan secara acak kelas, yaitu terpilih kelas VIII A dan kelas VIII C. Penelitian ini terdiri dari dua kelas pembelajaran, yaitu pembelajaran dengan pendekatan MEAs dan pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Kelas VIII A dijadikan sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 32 siswa, sedangkan kelas VIII C dijadikan sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 34 siswa. Masing-masing kelas tersebut dibagi menjadi tiga kategori kemampuan awal matematika (KAM) siswa, yaitu siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Data penelitian dikumpulkan melalui tes kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik, angket pandangan siswa, observasi aktivitas guru dan siswa dan lembar isian guru. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa: 1) Pencapaian kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan MEAs lebih baik daripada siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan konvensional. 2) Peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan MEAs lebih baik daripada siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan konvensional. 3) Berdasarkan KAM siswa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Lebih lanjut, perbedaan yang signifikan terjadi antara peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa pada kategori tinggi dengan siswa kategori sedang dan rendah. 4) Secara umum, siswa cenderung memiliki pandangan yang positif baik terhadap pelajaran matematika maupun terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan MEAs.Kata kunci: MEAs, penalaran matematik, pemecahan masalah matematik

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK MIF m-2012
Uncontrolled Keywords:	pemecahan masalah matematik
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jun 2014 05:00
Last Modified:	30 Jun 2014 05:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9050

Actions (login required)

View Item