PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE MELALUI “5E” DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA :Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Smu Negeri 11 Ambon

Manuhutu, Silvia (2011) PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE MELALUI “5E” DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA :Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Smu Negeri 11 Ambon. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ips_0907603_table_of_contents.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text t_ips_0907603_chapter1.pdf Download (298kB) | Preview
	Text t_ips_0907603_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (957kB)
Preview	Text t_ips_0907603_chapter3.pdf Download (338kB) | Preview
	Text t_ips_0907603_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text t_ips_0907603_chapter5.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text t_ips_0907603_bibliography.pdf Download (262kB) | Preview

Abstract

Judul Penelitian ini adalah Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Cycle Melalui “5E” Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMU Negeri 11 Ambon. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran ekonomi yang ditunjukkan dalam aktivitas belajar siswa di kelas selama ini yang lebih menekankan pada mentransfer pengetahuan sehingga pelajaran ekonomi masih banyak berada pada tataran teori dan belum mengarah kepada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu kemampuan berpikir kreatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalen pretest posttest group design. Sumber data utama adalah tes uraian melalui tes pengukuran awal (pretest) dan tes pengukuran akhir (posttest). Sedangkan data penunjang diperoleh melalui observasi serta wawancara. Subjek penelitian yang diambil adalah kelas X12 sebagai kelas control dan X13 sebagai kelas eksperimen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji non parametrik. Hal ini disebabkan karena data yang digunakan berdistribusi normal namun tidak homogen. Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pretest dan posttest di kelas eksperimen. Pengujian hipotesis kedua menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pretest dan posttest di kelas kontrol. Hasil penelitian ketiga menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa antara kelas eksperimen dengan perlakuan strategi learning cycle dengan kelas kontrol. Rekomendasi penelitian ini lebih menitikberatkan kepada pentingnya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mata pelajaran ekonomi, sehingga guru perlu menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi untuk lebih meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T IPS MAN p-2011
Uncontrolled Keywords:	STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE MELALUI “5E
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	27 Jun 2014 02:50
Last Modified:	27 Jun 2014 02:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9019

Actions (login required)

View Item