PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE lEARNING TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 18 Bandung

LESTARI, Wenda (2012) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE lEARNING TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 18 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_sej_0805488_table_of_content.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text s_sej_0805488_chapter1.pdf Download (464kB) | Preview
	Text s_sej_0805488_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (496kB)
Preview	Text s_sej_0805488_chapter3.pdf Download (502kB) | Preview
	Text s_sej_0805488_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (923kB)
Preview	Text s_sej_0805488_chapter5.pdf Download (310kB) | Preview
Preview	Text s_sej_0805488_bibliography.pdf Download (469kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah melalui metode pembelajaran cooperative learning tipe think-pair-square di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 18 Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 4 siklus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan instrument berupa tes, lembar panduan observasi atau catatan lapangan, dan lembar panduan wawancara. Berdasarkan hasil temuan di lapangan, menunjukan bahwa setelah diterapkan metode pembelajaran cooperative learning tipe think-pair-square dalam pembelajaran sejarah di kelas, siswa mengalami perubahan yang positif yaitu peningkatan kualitas dalam pembelajaran dan hasil belajarnya. Karena melalui metode pembelajaran ini, siswa dibiasakan untuk membaca, menganalisis, kritis dan aktif mengeluarkan pendapatnya dengan difasilitasi oleh guru. Di samping itu, aspek afektif siswa berkembang dan siswa menjadi lebih memahami materi yang diajarkan. Hal ini membuktikan bahwa dengan menerapkan metode pembelajaran ini dapat menciptakan pembelajaran yang efektif, dinamis dan terarah. Berdasarkan uraian di atas, penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe think-pair-square dapat meningkatkan hasil belajar yang dicapai siswa pada mata pelajaran sejarah. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai siswa dan jumlah siswa yang lulus dari setiap tes yang dilaksanakan mengalami kenaikan setiap siklus.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SSEJ LES p-2012
Uncontrolled Keywords:	Cooperative learning,tindakan kelas,pembelajaran sejarah
Subjects:	L Education > LA History of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	02 Jul 2014 01:56
Last Modified:	02 Jul 2014 01:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9018

Actions (login required)

View Item