EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENANGANI PERILAKU BULLYING : Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Sekolah Dasar Laboratorium Percontohan UPI Bandung

Setiyawati, Tri Murni (2012) EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENANGANI PERILAKU BULLYING : Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Sekolah Dasar Laboratorium Percontohan UPI Bandung. S2 thesis, Unipersitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_bp_0907953_table_of_content.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text t_bp_0907953_chapter1.pdf Download (317kB) | Preview
	Text t_bp_0907953_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (497kB)
Preview	Text t_bp_0907953_chapter3.pdf Download (643kB) | Preview
	Text t_bp_0907953_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (458kB)
Preview	Text t_bp_0907953_chapter5.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text t_bp_0907953_bibliography.pdf Download (242kB) | Preview

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh adanya kondisi belajar yang kurang kondusif dan tidak terkendalinya perilaku agresif yang dikenal sebagai bullying khususnya di sekolah dasar. Selain itu masih belum maksimalnya bantuan layanan bimbingan konseling yang diberikan untuk menangani perilaku bullying kepada siswa. Tujuan penelitian adalah menguji efektivitas program bimbingan kelompok melalui teknik role playing untuk menangani perilaku bullying siswa. Pendekatan penelitian menggunakan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan nonequivalent (pretest dan posttest) control group design. Hasil penelitian menunjukkan bimbingan kelompok melalui teknik role playing efektif untuk menangani perilaku bullying siswa SD Laboratorium Percontohan UPI Bandung. Rekomendasi penelitian ditujukan kepada pihak-pihak sebagai berikut. Pertama, guru bimbingan dan konseling hendaknya menggunakan program bimbingan kelompok melalui teknik role playing untuk menangani bullying siswa sebagai acuan dalam penyusunan dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling dalam menangani perilaku bullying siswa. Kedua, guru bidang studi. Ketiga, kepala sekolah seyogyanya memberikan jam masuk kelas bimbingan dan konseling ditiap pekannya guna memasukkan kajian yang mendalam mengenai perilaku bullying siswa. Keempat, bagi peneliti selanjutnya direkomendasikan untuk menambah variabel penelitian dan menggunakan pendekatan dan metode penelitian yang berbeda dengan peneliti.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TBP SET e-2012
Uncontrolled Keywords:	Efektivitas, Bimbingan Kelompok, Teknik Role Playing, Perilaku Bullying.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jun 2014 04:29
Last Modified:	30 Jun 2014 04:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8998

Actions (login required)

View Item