PENGEMBANGAN E-LOW CARBON MEDIA TERPADU PADA UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING (UDL) DI SEKOLAH INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA

Muhammad Nur Hudha, - (2023) PENGEMBANGAN E-LOW CARBON MEDIA TERPADU PADA UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING (UDL) DI SEKOLAH INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_IPS_1907128_Title.pdf Download (493kB)
	Text D_IPS_1907128_Chapter1.pdf Download (203kB)
	Text D_IPS_1907128_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPS_1907128_Chapter3.pdf Download (531kB)
	Text D_IPS_1907128_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text D_IPS_1907128_Chapter5.pdf Download (105kB)
	Text D_IPS_1907128_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Lingkungan yang semakin buruk karena tingkat penggunaan karbon yang sangat tinggi, menyebabkan perlunya peningkatan kesadaran masyarakat mengenai konsep low carbon. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah melalui pendidikan (low carbon education). Dalam bidang Pendidikan, pengenalan perilaku rendah. karbon dapat dilakukan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan integrated e-low carbon media terpadu pada pembelajaran Universal Design for Learning (UDL) untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa di sekolah dasar. Literasi lingkungan yang diteliti dalam penelitian ini terdiri atas dimensi kompetensi lingkungan dan pengetahuan lingkungan. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed methods jenis exploratory design. Desain ini menggabungkan prosedur penelitian kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan secara bersama-sama dengan riset pengembangan dalam menjawab masalah penelitian (research question/RQ). Penelitian dilakukan dengan beberapa analisis (metode bibliometric dan konten analisis), melakukan survei terhadap guru sekolah dasar inklusi di Kota Malang dan Kota Surabaya, mendesain media terkait topik low carbon dan melakukan uji coba ke pengguna dan sekolah untuk mengukur literasi lingkungan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan kondisi terkini pembelajaran low carbon saat ini masih bisa dikembangkan lagi dan konten low carbon bisa diterapkan dalam buku teks sekolah dasar dengan menggunakan media teknologi berbasis online; karakteristik e-low carbon media berbasis UDL yang memenuhi kriteria pembelajaran di level pendidikan dasar inklusi diantaranya adalah berbasis web, memuat konten visual, audio, audio visual dan animasi; penggunaan e-low carbon media berdampak positif berdasarkan UEQ guru dan siswa; dan penerapan e-low carbon media dapat diterapkan dengan moda pembelajaran blended. Penerapan media dalam pembelajaran berdampak signifikan terhadap peningkatan literasi lingkungan siswa sekolah dasar dengan dimensi kompetensi lingkungan dan pengetahuan lingkungan. The environment is getting worse due to the very high level of carbon use, causing the need to increase public awareness regarding the concept of low carbon. One of the ways is through education (low carbon education). In the education sector, the introduction of low-carbon behavior can be carried out using technology-based learning media. This study aims to develop integrated e-low carbon media in Universal Design for Learning (UDL) learning to increase students' environmental literacy in elementary schools. The environmental literacy examined in this study consists of the dimensions of environmental competence and environmental knowledge. The research design used in this study is a mixed-methods exploratory design. The design combines qualitative and quantitative research procedures which are carried out jointly with development research in answering the research question (RQ). The research was conducted using several analyzes (bibliometric methods and content analysis), including conducting surveys of inclusive elementary school teachers in Malang and Surabaya, designing media related to low carbon topics, and conducting trials on users and schools to measure students' environmental literacy. The results of this study indicate that current conditions of low carbon learning can still be developed any further and the low carbon content can be applied in elementary school textbooks using online-based technology media; the characteristics of UDL-based e-low carbon media that meet the learning criteria at the inclusive basic education level include web-based, containing visual, audio, audio-visual and animated content; the use of e-low carbon media has a positive impact based on the UEQ of teachers and students; and the e-low carbon media can be implemented with a blended learning mode. The implementation of media in learning has a significant impact on increasing the environmental literacy of elementary school students with the dimensions of environmental competence and environmental knowledge.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	Link google scholar: https://scholar.google.co.id/citations?user=CiDwSywAAAAJ&hl=id ID Sinta pembimbing: Ida Hamidah: 5978332 Anna Permanasari: 6770542 Ade Gafar Abdullah: 257412
Uncontrolled Keywords:	low carbon education; literasi lingkungan; Universal Design for Learning (UDL); web-based learning; environmental literacy
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-3
Depositing User:	Muhammad Nur Hudha
Date Deposited:	07 Mar 2023 07:30
Last Modified:	07 Mar 2023 07:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/88934

Actions (login required)

View Item