EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POLYA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS V SDN CILEGON IX

Erlin Anindya Berliana Sutanto, - (2023) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POLYA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS V SDN CILEGON IX. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1803894_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_1803894_Chapter1.pdf Download (348kB)
	Text S_PGSD_1803894_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (450kB)
	Text S_PGSD_1803894_Chapter3.pdf Download (670kB)
	Text S_PGSD_1803894_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (328kB)
	Text S_PGSD_1803894_Chapter5.pdf Download (263kB)
	Text S_PGSD_1803894_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah pada siswa dalam pembelajaran matematika. Salah satu usaha yang dapat dilakukan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yaitu dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pre experimental design dengan bentuk one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa tes dan angket. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui 1) Efektivitas model pembelajaran Polya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bangun ruang dan 2) Respons siswa mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bangun ruang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney U diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Polya efektif dalam meningkatkan kemampuam pemecahan masalah matematik siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bangun ruang. The research is motivated by the low problem solving abilities of students in learning mathematics. One effort that can be done in improving problem solving skills is by choosing the right learning model.The approach used in this study is a quantitative approach with experimental methods. The research design uses a pre-experimental design with the form of one group pretest-posttest. Data collection techniques in this study were in the form of tests and questionnaires. The sample used in this study was 20 students. The purpose of this study was to find out 1) the effectiveness of the Polya learning model on students' mathematical problem solving abilities in solving story problems on geometric material and 2) Student responses related to factors that influence mathematical problem solving abilities. The data analysis technique used is descriptive and inferential statistics. Based on the results of the Mann-Whitney U test, the Asymp value was obtained. Sig. (2-tailed) of 0.000. This shows that 0.000 <0.05 which means H0 is rejected and Ha is accepted. Thus it can be concluded that the Polya learning model is effective in increasing students' mathematical problem solving abilities in solving story problems on geometric material.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pemecahan Masalah, Soal Cerita, Bangun Ruang
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Erlin Anindya Berliana Sutanto
Date Deposited:	28 Feb 2023 04:38
Last Modified:	28 Feb 2023 04:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/88870

Actions (login required)

View Item