PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MMI) DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATERI TEORI KINETIK GAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA

Fitriana, Ika Sari (2010) PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MMI) DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATERI TEORI KINETIK GAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_ipa_0808903_table_of_content.pdf

Download (267kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_0808903_chapter1.pdf

Download (283kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_0808903_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (470kB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_0808903_chapter3.pdf

Download (354kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_0808903_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (395kB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_0808903_chapter5.pdf

Download (248kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_0808903_bibliography.pdf

Download (256kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi pembelajaran Teori Kinetik Gas menggunakan multimedia interaktif serta untuk melihat bagaimana pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain randomized control group pretest-posttest design yang dilaksanakan pada siswa semester dua kelas XI IPA salah satu SMA Negeri di Kota Bandung Jawa Barat pada tahun pelajaran 2009/2010. Teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan metode purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes awal dan tes akhir untuk pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa, lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran, serta angket untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran Teori Kinetik Gas menggunakan multimedia interaktif. Uji statistik beda dua rerata dilakukan menggunakan uji t dua sampel independen untuk pemahaman konsep dan Mann-Whitney U untuk keterampilan berpikir kreatif melalui Program SPSS 12. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata Ngain pemahaman konsep 0,52 untuk kelas eksperimen dan 0,37 untuk kelas kontrol, keterampilan berpikir kreatif 0,54 untuk kelas eksperimen dan 0,24 untuk kelas kontrol. Ngain tertinggi pemahaman konsep kelas eksperimen sebesar 0,71 pada kemampuaan translasi dan terendah sebesar 0,43 pada kemampuan interpretasi. Ngain tertinggi keterampilan berpikir kreatif kelas eksperimen sebesar 0,69 pada indikator memperbaiki hasil keluaran dan terendah sebesar 0,44 pada indikator menerka sebab-sebab. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan pembelajaran Teori Kinetik Gas menggunakan multimedia interaktif. Disimpulkan bahwa pembelajaran Teori Kinetik Gas menggunakan multimedia interaktif secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: T IPA FIT p-2010
Uncontrolled Keywords: Multimedia Interaktif (Mmi);Pembelajaran Teori Kinetik Gas
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 01 Jul 2014 08:03
Last Modified: 01 Jul 2014 08:03
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/8859

Actions (login required)

View Item View Item