PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN POGIL PADA MATERI IKATAN ION DAN IKATAN KOVALEN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI DIRI SISWA

Mela Ripa Jummaro, - (2023) PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN POGIL PADA MATERI IKATAN ION DAN IKATAN KOVALEN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN EFIKASI DIRI SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_KIM_2002010_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_KIM_2002010_Chapter1.pdf Download (421kB)
	Text T_KIM_2002010_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (720kB)
	Text T_KIM_2002010_Chapter3.pdf Download (566kB)
	Text T_KIM_2002010_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_KIM_2002010_Chapter5.pdf Download (284kB)
	Text T_KIM_2002010_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian yang dilakukan untuk mengembangkan strategi pembelajaran intertekstual dengan POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen untuk meningkatkan penguasaan konsep dan efikasi diri siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode R&D dengan meliputi lima dari sepuluh tahap, lima tahapan penelitian yang dilakukan adalah 1) Penelitian dan pengumpulan data, 2) Perencanaan produk awal, 3) Pengembangan produk awal, 4) Ujicoba produk awal dan 5) Revisi produk utama. Objek dalam penelitian ini adalah rancangan strategi pembelajaran intertekstual dengan POGIL pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen serta subjek penelitiannya adalah siswa kelas X IPA di salah satu SMA yang ada di Kota Bandung sebanyak 36 orang siswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi kesesuaian rancangan pembelajaran yang dikembangkan, lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, tes penguasaan konsep, kuesioner efikasi diri dan lembar wawancara mendalam. Hasil validasi rancangan strategi yang dikembangkan meliputi kesesuaian langkah pembelajaran dengan sintak POGIL, langkah pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi dan langkah pembelajaran dengan indikator efikasi diri yang dinyatakan valid oleh 5 orang validator dengan beberapa saran perbaikan. Hasil uji coba rancangan strategi tersebut terlaksana dengan baik. Dari hasil tes penguasaan konsep menunjukkan peningkatan dengan nilai N-gain sebesar 0,61. Sementara itu, untuk hasil efikasi diri pada masing-masing indikator meningkat dengan kategori sedang. Research was conducted to develop intertextual learning strategies with POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) on ionic bonds and covalent bonds to improve students' mastery of concepts and self-efficacy. The method used in this study is the R&D method which includes five out of ten stages, the five stages of research carried out are 1) Research and data collection, 2) Initial product planning, 3) Initial product development, 4) Initial product trials and 5) Revision main product. The object of this study was the design of an intertextual learning strategy with POGIL on ionic bonding and covalent bonding and the research subjects were 36 students of class X IPA at a high school in Bandung City. The instruments used were validation sheets for a number of learning designs developed, observation sheets for the implementation of learning activities, concept mastery tests, self-efficacy questionnaires and in-depth interview sheets. The results of the validation of the developed strategy design included conformity of learning steps with POGIL syntax, learning steps with competency policy indicators and learning steps with self-efficacy indicators which were declared valid by 5 validators with several suggestions for improvement. The trial results of the strategy design were carried out well. The results of the concept mastery test showed an increase with an N-gain value of 0.61. Meanwhile, the self-efficacy results for each indicator increased to the moderate category.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing : Sri Mulyani : 6123713 Tuszie Widhiyanti : 6123602
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: strategi pembelajaran intertekstual, model pembelajaran POGIL, penguasaan konsep, efikasi diri, ikatan ion dan ikatan kovalen. Keywords : intertextual learning strategies, POGIL learning model, concept mastery, self-efficacy, ionic bonds and covalent bonds.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kimia S-2
Depositing User:	Mela Ripa Jummaro
Date Deposited:	13 Feb 2023 06:04
Last Modified:	24 Feb 2023 05:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/88215

Actions (login required)

View Item