TEST THE VALIDITY AND RELIABILITY OF ARABIC LEARNING QUESTIONS

Muhammad Faris Imaduddin, - and Hikmah Maulani, - and Ijlal Haziel Taufik, - (2022) TEST THE VALIDITY AND RELIABILITY OF ARABIC LEARNING QUESTIONS. Arabi : Journal of Arabic Studies, 7 (2). pp. 198-207. ISSN E-ISSN : 2548-6624 , P-ISSN : 2548-6616

Text 523-1521-1-PB.pdf Download (297kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas dan reliabilitas butir-butir soal tes kebahasaaraban bagi siswa kelas II salah satu sekolah dasar tanpa latar belakang pesantren yang ada di Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Partisipan yang diambil pada penelitian ini melibatkan lima belas orang siswa yang terdiri dari 7 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Teknik pengumpulan data melalui instrumen non-tes berupa observasi dan instrumen tes berupa 10 butir soal kebahasaaraban pilihan ganda, yang disesuaikan dengan bahan ajar pada tingkatan pembelajaran yang ada. Teknik analisis data dengan mereduksi, menyajikan data serta menarik kesimpulan dari data yang ada. Berdasarkan data yang ditemukan, tingkat validitas tes soal kebahasaaraban dari nomor soal 1 sampai 10 yang disediakan 60% masuk kategori valid dan 40% tidak. Sedangkan tingkat reliabelnya berdasarkan Teknik pengujian Cronbach’s Alpha berada pada angka 0,82 yang menunjukkan sangat reliabel. Temuan riset ini diharapkan berimplikasi positif pada pengetahuan pengajar. This study aims to determine the validity and reliability of Arabic language test items for grade II students of an elementary school without a pesantren (Islamic Boarding School) background in Bekasi City. The research method used is descriptive with a qualitative approach. Data collection techniques used in this research were non-test instruments in the form of observation and test instruments in the form of 10 multiple-choice Arabic language questions, adapted to teaching materials at the existing learning level. Data analysis techniques include reducing, presenting, and drawing conclusions from existing data. Based on the data found, the level of validity of the Arabic language test questions from question numbers 1 to 10 provided 60% is in the valid category and 40% is not. While the level of reliability based on Cronbach's Alpha testing technique is at 0.82 which indicates very reliable. It is hoped that the findings of this research have positive implications for teacher knowledge.

Item Type:	Article
Additional Information:	Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?user=zyt6_HUAAAAJ&hl=en&authuser=1 ID Sinta : 6736715
Uncontrolled Keywords:	evaluation; validity; reliability; Arabic language education
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Muhammad Faris Imaduddin
Date Deposited:	10 Feb 2023 02:01
Last Modified:	10 Feb 2023 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/88214

Actions (login required)

View Item