PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DAN MENULIS MELALUI SISTEM PEMBELAJARAN MODUL DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Suparno, - (2010) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DAN MENULIS MELALUI SISTEM PEMBELAJARAN MODUL DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pendas_0610707_table_of_content.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text t_pendas_0610707_chapter1.pdf Download (274kB) | Preview
	Text t_pendas_0610707_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (375kB)
Preview	Text t_pendas_0610707_chapter3.pdf Download (296kB) | Preview
	Text t_pendas_0610707_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (616kB)
Preview	Text t_pendas_0610707_chapter5.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text t_pendas_0610707_bibliography.pdf Download (248kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertolak dari keresahan penulis terhadap pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia khususnya menyimak dan menulis yang sampai saat ini belum sepenuhnya didukung oleh pemahaman guru yang memadai. Padahal pembelajaran menyimak telah menjadi tuntutan kurikulum maupun tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia. Saat ini pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia di SD khusus menyimak dan menulis masih dilakukan secara tradisional. Dampak dari pelaksanaan pembelajaran yang tradisional ini antara lain adalah rendahnya mutu proses pembelajaran di kelas, sehingga kemampuan siswa berbahasa khususnya menyimak pun menjadi rendah. Keyataan ini mendorong perlunya penerapan pendekatan pembelajaran dan media yang tepat yang salah satunya adalah pendekatan modul dan media audio visual. Sejalan dengan permasalahan di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah kemampuan menyimak siswa kelas V SD yang mendapatkan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual dengan yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual? (2) Bagaimanakah kemampuan menulis siswa kelas V SD yang mendapatkan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual dengan yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual? (3) Apakah terdapat perbedaan yang siginifikan antara kemampuan menyimak dan menulis antara siswa kelas V SD yang mendapatkan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual dengan yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual? Penelitian ini menggunakan pendekatan aplikatif kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen (quasi eksperiment). Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik tes, observasi, dan kuesioner. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Argasunya Cirebon. Data penelitian diolah dengan menggunakan teknik analisis data dengan menggunakan uji statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa nilai t hitung sebesar 2,66. Besaran nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,01. Ternyata nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dibanding taraf signifiksi (alfa) 0,05. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang siginifikan antara kemampuan menyimak dan menulis antara siswa kelas V SD yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual dengan yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan sistem modul melalui media audio visual. Dengan demikian hipotesis penelitian ini diterima.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T PENDAS SUP p-2010
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Menyimak Dan Menulis Melalui Sistem Pembelajaran Modul
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	27 Jun 2014 06:15
Last Modified:	27 Jun 2014 06:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8782

Actions (login required)

View Item