ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY

SUNATUN UMROH, - (2010) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_KIM_060832_Title.docx
Download (313kB)
[img] Text
S_KIM_060832_Chapter 1.pdf
Download (327kB)
[img] Text
S_KIM_060832_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_KIM_060832_Chapter 3.pdf
Download (404kB)
[img] Text
S_KIM_060832_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (981kB)
[img] Text
S_KIM_060832_Chapter 5.pdf
Download (83kB)
[img] Text
S_KIM_060832_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang masih kurang difasilitasi guru sehingga siswa tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran dan kurang mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan keterampilan berpikir kritis (KBK.r) siswa kelas X pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan menggunakan metode pembelajaran discovery-inquiry. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif. Subyek penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 40 orang pada salah satu SMA di kota Subang. Subyek penelitian dibagi menjadi tiga kategori, yaitu kategori tinggi, kategori sedang, dan kategori rendah. Instrumen penelitian berupa tes tertulis dan wawancara. Pada penelitian ini dikembangkan lima sub indikator KBK.r. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyebutkan contoh larutan dan keterampilan menarik kesimpulan untuk setiap kategori tinggi, sedang, dan rendah dapat dikembangkan dengan kritria baik; keterampilan memberikan alasan atas jawaban dari pertanyaan-pertanyaan terkait larutan elektrolit dan nonelektrolit untuk kategori tinggi dan sedang dapat dikembangkan dengan kriteria sangat baik, sedangkan untuk kategori rendah dapat dikembangkan dengan kriteria baik; keterampilan mendefinisikan istilah terkait materi larutan elektrolit dan nonelektrolit untuk kategori tinggi, sedang, dan rendah dapat dikembangkan dengan kriteria sangat baik; keterampilan memberikan penjelasan sederhana mengenai larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan sifat daya hantar listriknya untuk kategori tinggi dan sedang dapat dikembangkan dengan kriteria cukup, sedangkan untuk kategori rendah dapat dikembangkan dengan kriteria kurang. Pencapaian keterampilan berpikir kritis dapat dikembangkan oleh sebagian besar siswa dengan kriteria baik. KBK.r yang paling dapat dikembangkan oleh siswa ialah keterampilan mendefinisikan istilah terkait materi larutan elektrolit dan nonelektrolit, sedangkan KBKr yang kurang dapat dikembangkan oleh siswa ialah keterampilan memberikan penjelasan sederhana mengenai larutan elektrolit clan nonelektrolit berdasarkan sifat daya hantar listriknya.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS,
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User: ragil al mabrur
Date Deposited: 16 Nov 2023 09:22
Last Modified: 16 Nov 2023 09:22
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/87248

Actions (login required)

View Item View Item