PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP.

ayanti Sugianti, - (2009) PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini merupakan studi eksperimen yang difokuskan pada peningkatan
kemampuan penalaran adaptif matematika siswa SMP melalui model Brain
Based Learning. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya
adalah kemampuan penalaran adaptif yang masih rendah sehingga diperlukan
alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran
adaptif matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui ada
atau tidaknya perbedaan kemampuan penalaran adaptif antara siswa yang
belajarnya dengan menggunakan model Brain Based Learning dan siswa yang
belajarnya dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. 2) melihat
pengaruh model Brain Based Learning terhadap kemampuan penalaran adaptif
siswa 3) melihat respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan
model Brain Based Learning. Penelitian ini menggunakan desain kelompok
kontrol pretes-postes. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri
12 Bandung kelas VIII dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas VIII-B
dan sampel kelas kontrol adalah kelas VIII-A yang dipilih secara acak
Indikator kemampuan penalaran adaptif yang digunakan adalah- 1)
kemampuan mengajukan dugaan atau konjektur; 2) kemampuan memberikan
alasan mengenai jawaban yang diberikan; 3) kemampuan menarik kesimpulan
dan suatu pemyataan; 4) kemampuan memeriksa kesahihan suatu argument- 5)
kemampuan menemukan pola dari suatu masalah matematik. Pokok bahasan
yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah bangun ruang
sisi datar pada subpokok bahasan prisma dan limas. Berdasarkan hasS
penehtian dan analisa data dapat disimpulkan bahwa: 1) Kemampuan
penalaran adaptif matematika siswa yang memperoleh model Brain Based
Learning lebih tmggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran
konvensional pada taraf signifikansi 5%; 2) Model Brain Based Learning
mempengaruhi kemampuan penalaran adaptif siswa secara signifikan 3)
Setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan Brain
Based Learning, kualitas peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa
pada kelompok eksperimen belum maksimal; 4) Sebagian besar siswa
meimnjukkan respons yang positif terhadap model Brain Based Learning yang
telah dilakukan.

	Text SMAT_053756_Title.pdf Download (483kB)
	Text SMAT_053756_Chapter 1.pdf Download (339kB)
	Text SMAT_053756_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (589kB)
	Text SMAT_053756_Chapter 3.pdf Download (506kB)
	Text SMAT_053756_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text SMAT_053756_Chapter 5.pdf Download (58kB)
	Text SMAT_053756_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	BRAIN BASED LEARNING,,KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	ragil al mabrur
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:15
Last Modified:	16 Nov 2023 09:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/87046

Actions (login required)

View Item