REKONSTRUKSI RANCANGAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI ANALISIS KESULITAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA MATERI KALOR

Rico Juni Saputra, - (2015) REKONSTRUKSI RANCANGAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI ANALISIS KESULITAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA MATERI KALOR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_1102933_Title.pdf Download (492kB)
	Text S_FIS_1102933_Chapter 1.pdf Download (229kB)
	Text S_FIS_1102933_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (891kB)
	Text S_FIS_1102933_Chapter 3.pdf Download (478kB)
	Text S_FIS_1102933_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_1102933_Chapter 5.pdf Download (82kB)
	Text S_FIS_1102933_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Literasi sains merupakan pemahaman pengetahuan dan cara-cara sains yang digunakan untuk pengambilan keputusan secara ilmiah dan dapat dipertanggung jawabkan. Literasi sains ini dapat dilatihkan dalam proses pembelajaran di sekolah. Namun, permasalahan yang ditemukan di lapangan siswa di sekolah kurang mendapatkan fasilitas untuk memiliki pengetahuan yang cukup serta cara-cara ilmiah yang tepat untuk bekal mereka dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan rancangan pembelajaran yang melatihkan literasi sains kepada siswa, berdasarkan hasil analisis profil kesulitan literasi sains siswa Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah siswa masih lemah pada kompetensi literasi sains dan pengetahuan yang dituntut dalam literasi sains, dengan perolehan: 52,05% menjelaskan fenomena ilmiah, 56,06% merancang dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, 56,21% dalam menginterpretasi data dan bukti ilmiah. Pada domain pengetahuan, capaian siswa adalah 56,21% pada pengetahuan konten; 56,72%) pada pengetahuan prosedural dan 60,1% pada pengetahuan epistemik. Dari hasil yang diperoleh, capaian paling adalah pada kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah pada pengetahuan konten, hal ini disebabkan karena pada proses pembelajaran siswa tidak diperkenalkan dengan konteks-konteks sains yang bersifat global yang lebih rumit. Sehingga perlu dibuat sebuah rancangan pembelajaran baru yang melatihkan kompetensi literasi sains yang masih rendah pada konteks sains lokal dan global. Kata Kunci: Rekonstruksi Pembelajaran, Literasi Sains, PISA 2015, Kalor

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Rekonstruksi Pembelajaran, Literasi Sains, PISA 2015, Kalor
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	ragil al mabrur
Date Deposited:	17 Jan 2023 09:01
Last Modified:	17 Jan 2023 09:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/87017

Actions (login required)

View Item