KREATIVITAS BERPIKIR SISWA SMA MELALUI PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA KONSEP PENCEMARAN TANAH

Erika Wldyantari, - (2008) KREATIVITAS BERPIKIR SISWA SMA MELALUI PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA KONSEP PENCEMARAN TANAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_044458_Title.pdf Download (157kB)
	Text S_BIO_044458_Chapter1.pdf Download (102kB)
	Text S_BIO_044458_Chapter2_v1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (456kB)
	Text S_BIO_044458_Chapter3.pdf Download (247kB)
	Text S_BIO_044458_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (749kB)
	Text S_BIO_044458_Chapter5.pdf Download (34kB)
	Text S_BIO_044458_Bibliography.pdf Download (49kB)
	Text S_BIO_044458_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan infonnasi mengenai gambaran kreativitas berpikir siswa SMA melalui Problem Based Instruction.ieuis penelitian ini bersifat deskriptif. Sebanyak 38 siswa kelas X SMAN 23 Bandung menjadi subjek penelitian. Penilaian kreativitas berpikir didasarkan pada empat aspek yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan memerinci. Kelancaran dan keluwesan berpikir siswa tennasuk k.ategori tinggi, keaslian berpikir siswa tennasuk sedang, sedangkan aspek memerinci tennasuk kategori rendah. Pada umumnya, kelancaran berpikir dalam memberikan banyak gagasan, dan jawaban lebih banyak dikembangkan siswa daripada mengajukan sejumlah pertanyaan. Keaslian siswa dalarn memberikan jawaban tidak mencenninkan pemahaman konsep sehingga tidak dapat membantu memberikan altematif jawaban yang tepat dalarn memecahkan masalah. Sedangkan kemampuan memerinci sebagian besar siswa dalam memberikan jawaban termasuk kategori rendah, yang dapat diakibatkan oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menuangkan hasil pemikirannya secara tertulis. Analisis terhadap kreativitas berpikir siswa SMA menunjukan bahwa terdapat 2.6% siswa yang memiliki kreativitas berpikir sangat tinggi, 26,3 % siswa termasuk kategori tinggi, 65,8% siswa termasuk sedang dan 5,3% siswa termasuk kategori rendah. Jadi, dapat disimpulkan bahwa rata-rata kreativitas berpikir siswa SMA melalui Problem Based Instruction tergolong sedang dan umumnya siswa memberik.an respon positif terhadap metode pembelajaran terse but.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	kreativitas berpikir, problem based instction, pencemaran tanah
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Keyza Narayia Atila
Date Deposited:	29 Dec 2022 07:29
Last Modified:	29 Dec 2022 07:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/85481

Actions (login required)

View Item