PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN MODEL KONSIDERASI DAN PEMERANANNYA SEBAGAI PENGEKSPRESIAN NILAI-NILAI KARAKTER

Mahmudi, - (2011) PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN MODEL KONSIDERASI DAN PEMERANANNYA SEBAGAI PENGEKSPRESIAN NILAI-NILAI KARAKTER. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_bind_0909632_table_of_contents.pdf

Download (256kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_bind_0909632_chapter1.pdf

Download (303kB) | Preview
[img] Text
t_bind_0909632_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (560kB)
[img]
Preview
Text
t_bind_0909632_chapter3.pdf

Download (352kB) | Preview
[img] Text
t_bind_0909632_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (843kB)
[img]
Preview
Text
t_bind_0909632_chapter5.pdf

Download (253kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_bind_0909632_bibliography.pdf

Download (254kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini diawali dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama. Hasil survai menunjukkan bahwa pembelajaran menulis naskah drama belum mengoptimalkan kemampuan siswa. Hal ini disebabkan salah satunya adalah oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif dan masih berpusat kepada guru. Pembelajaran sering didominasi oleh guru dengan penggunaan metode ceramah sehingga siswa tidak diberi kesempatan untuk mengonstruksi pengetahuan dan kemampuan yang dimilikinya. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini terutama adalah (1) efektif tidaknya model konsiderasi digunakan dalam pembelajaran menulis naskah drama, (2) dapat tidaknya model konsiderasi meningkatkan kemampuansiswa dalam menulis naskah drama, (3) efektif tidaknya memerankan naskah drama sebagai pengekspresian nilai-nilai karakter, dan (4) bagaimana model konsiderasi diterapkan dalam pembelajaran menulis naskah drama. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan the randomized pretest-posttest control group design terhadap siswa kelas IX MTs Negeri Pagedangan Kabupaten Tangerang tahun pelajaran 2010/2011. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara acak (random) yang berjumlah 36 siswa di kelas eksperimen dan 36 siswa di kelas kontrol. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes tertulis menulis naskah drama, observasi, dan wawancara. Untuk mengetahui keefektifan menulis dan memerankan naskah drama sebagai media ekspresi nilai-nilai karakter digunakan lembar observasi dan angket yang disebar kepada kedua kelas tersebut. Setelah dilakukan analisis data dan uji-t, hasil penelitian menunjukkan data berupa kemampuan menulis naskah drama denganmenggunakan model konsiderasi,skor tes akhir diperoleh thitung = 6,2dengansignifikansip = 0,0 < 0,05, maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan skor tes akhir kemampuan menulis naskah drama antara siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Skor rata-rata tes akhir kelas eksperimen sebesar 83,0 (83,0%) dan kelas kontrol sebesar 79,6 (79,6%). N-gainkelas eksperimen 0,3danN-gainkelas kontrol 0,2.Hal iniberartibahwakemampuanmenulisnaskah drama siswakelaseksperimen yang menggunakan model konsiderasilebihbaikdibandingkandengankelaskontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: T BIND MAH p-2011
Uncontrolled Keywords: Naskah drama; model konsiderasi dan pengekspresian nilai-nilai karakter
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 01 Jul 2014 07:22
Last Modified: 01 Jul 2014 07:22
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/8506

Actions (login required)

View Item View Item