Dwiyanti, - (2008) PENGGUNAAN METODE MONTESSORI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Title.pdf Download (302kB) |
|
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter1.pdf Download (371kB) |
|
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter3.pdf Download (2MB) |
|
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter5.pdf Download (117kB) |
|
Text
FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pennasalahan yang menunjukkan bahwa kemampuan membaca dini anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 41 masih rendah. Hal ini terlihat dari sedikitnya anak-anak yang mampu mengenal simbol-simbol huruf untuk persiapan membaca. Pembelajaran yang diberikan kepada anak melalui latihan-latihan dengan bantuan buku paket membaca. Anak terlihat kurang semangat dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan guru dan kurang menyenangkan. Hal sama yang tampak adalah media pembelajaran membaca dini kurang memadai dan metode yang digunakan dalam pembelajaran membaca dini kurang bervariasi. Metode Pembelajaran membaca dini yang digunakan sebatas ceramah, bercakap-cakap dan pemberian tugas. Pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru (teacher centered), belum memberikan kesempatan kepada anak untuk mengemukakan gagasan-gagasannya. Berkaitan dengan pennasalahan tersebut, dipandang perlu untuk memperbaiki proses dab basil pembelajaran membaca dini. Upaya yang dapat dilakukan salah satunya melalui metode Montessori sebagai metode altematif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang ada. Berdasarkan pennasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana keberhasilan anak setelah guru menggunakan metode Montessori. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian adalah anak kelompok B berjumlah 11 orang. Hasil penelitian, kemampuan membaca dini anak setelah dilakukan tindakan menunjukkan adanya perubahan ke arah yang lebih baik. Hal ini terlihat setiap siklusnya dalam tahapan Metode montessori yaitu pengenalan huruf, Pengenalan kata dan pengenalan kalimat mengalami peningkatan. Siklus satu sebagian besar (58%) anak mengenal huruf, sebagian besar (58,5%) anak mengenal kata, dan Setengahnya (41,5%) anak mengenal kalimat. Siklus dua pada umumnya (77, 7%) anak mengenal huruf Sebagian besar ( 68, 7%) anak mengenal kata, dan sebagian besar (53,9%) anak mengenal kalimat. Siklus tiga pada umumnya (84,6%) anak mengenal huruf, sebagian besar (68,7%) anak mengenal kata dan sebagian besar (56,8%) anak mengenal kalimat. Hal ini mengandung arti bahwa secara umum penggunaan metode Montessori mampu meningkatkan kemampuan membaca dini. Rekomendasi dari penelitian ini adalah guru diharapkan dapat mempertimbangkan penggunaan metode Montessori sebagai metode altematif pembelajaran khususnya dalam meningkatkan kemampuan anak membaca dini.
Item Type: | Thesis (S1) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Metode Montessori |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi |
Depositing User: | Keyza Narayia Atila |
Date Deposited: | 29 Dec 2022 02:08 |
Last Modified: | 29 Dec 2022 02:08 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/84504 |
Actions (login required)
View Item |