PEMANFAATAN PEMODELAN BERTANYA OLEH GURU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGAJUKAN PERTANYAAN PRODUKTIF :Penelitian Eksperimen di Kelas V-2 SD NegeriPancasila Kecamatan LembangKota Bandung Tahun Akademik2007/2008

Endang Susilawati, - (2008) PEMANFAATAN PEMODELAN BERTANYA OLEH GURU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGAJUKAN PERTANYAAN PRODUKTIF :Penelitian Eksperimen di Kelas V-2 SD NegeriPancasila Kecamatan LembangKota Bandung Tahun Akademik2007/2008. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian berjudul: "pemanfaatan pemodelan bertanya oleh guru untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan produktif. Dalam
penelitian ini masalah yang dibahas tentang bagaimana seorang siswa dapat membuat
pertanyaan secara produktif dan pertanyaan yang di buat oleh siswa itu sendiri dapat di
mengerti oleh siswa yang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan produktif untuk memperoleh gambaran
tentang kemampuan siswa pada mata pembelajaran IPA sebelum dan sesudah
menggunakan berbasis pemodelan bertanya. Model penelitian yang digunakan adalah
model penelitian Eksperimen dengan menggunakan tiga komponen penelitian yaitu tahap
persiapan dan perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap analisis dan refleksi. Pada data
awal yang diperoleh melalui pemberian pretes menunjukkan kemampuan siswa masih
kurang memuaskan dengan nilai rata-rata 6,5. Untuk mengatasi hal ini dilakukan
penelitian dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan
sebanyak tiga pertemuan dengan memperoleh hasil tes pertanyaan lisan tiap tindakan
meningkat. Hal ini dapat diiihat pada tindakan I padapertanyaan produktif menunjukkan
meningkan rata-rata nilai sebesar 61,90% dan pertanyaan non produktif 38,09%.
Sedangkan pada tindakan IT pada pertanyaan produktif dengan rata-rata nilai 63,33% dan
pertanyaan non-produktif dengan rata-rata nilai 36,66%. Sedangkan pada tindakan III
pada pertanyaan produktif dengan rata-rata nilai 75% dan pertanyaan non-produktif
menunjukan nilai sebesar 25%. Dimana pada tes pertanyaan lisan lebih meningkat
dibandingkan pertanyaan non-produktif. Selanjutnya pada pertanyaan tes tertulis pada
setiap pertanyaan produktif pada tindakan I dengan rata-rata nilai 57,66% dan
pertanyaan non-produktif 42,34%. pada setiap pertanyaan produktif pada tindakan II
dengan rata-rata nilai74,28% dan pertanyaan non-produktif 25,71%. Pada setiap
pertanyaan produktif pada tindakan III menunjukkan peningkatan dengan rata-rata nilai
sebesar 75,22% dan pertanyaan non-produktif 24,77%. Dimana pada hasil tes pertanyaan
tertulis lebih meningkat dibandingkan pertanyaan non-produktif.

	Text S_PGSD_0610804_Title.pdf Download (421kB)
	Text S_PGSD_0610804_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (786kB)
	Text S_PGSD_0610804_Chapter3.pdf Download (776kB)
	Text S_PGSD_0610804_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (688kB)
	Text S_PGSD_0610804_Chapter5.pdf Download (126kB)
	Text S_PGSD_0610804_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pemodelan bertanya , kemampuan mengajukan pertanyaan produktif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Kayla Nathanie Priscilla Setiawan
Date Deposited:	13 Jan 2023 08:25
Last Modified:	13 Jan 2023 08:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/83794

Actions (login required)

View Item