PENGARUH TERAPI ORTOGRAFIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK PENYANDANG DISLEKSIA (PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL PADA ANAK KELAS 6 SD)

Asep Mardianto, - (2022) PENGARUH TERAPI ORTOGRAFIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK PENYANDANG DISLEKSIA (PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL PADA ANAK KELAS 6 SD). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BSI_1806071_Title.pdf Download (626kB)
	Text S_BSI_1806071_Chapter1.pdf Download (87kB)
	Text S_BSI_1806071_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (181kB)
	Text S_BSI_1806071_Chapter3.pdf Download (95kB)
	Text S_BSI_1806071_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (588kB)
	Text S_BSI_1806071_Chapter5.pdf Download (61kB)
	Text S_BSI_1806071_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (477kB)

Abstract

Berdasarkan riset ditemukan hingga 85% dari anak-anak usia sekolah mengalami disleksia. Untuk itu diperlukan suatu model yang dapat dijadikan pedoman bagi guru dalam membantu anak disleksia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitasan penggunaan terapi ortografis dalam meningkatkan kemampuan menulis pada anak penyandang disleksia (penelitian subjek tunggal pada anak kelas 6 SD). Untuk mengetahui pengaruh penggunaan terapi ortografis dalam meningkatkan kemampuan menulis pada anak penyandang disleksia (penelitian subjek tunggal pada anak kelas 6 SD). Penelitian ini menggunakan metode subjek tunggal (single subject). Metode subjek tunggal berbeda dengan metode eksperimen yang lain. Pada metode ini tidak dilakukan pembagian kelompok antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol karena jumlah subjeknya terbatas. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Subjek mengalami peningkatan dalam proses memproduksi bahasa. Karena subjek dapat lebih fokus dalam menulis dan mengurangi perilaku melamun yang dapat memperlambat terjadinya produksi bahasa. (2) Subjek mengalam subjek mengalami peningkatan dalam proses memproduksi bahasa. Karena subjek dapat lebih fokus dalam menulis dan mengurangi perilaku melamun yang dapat memperlambat terjadinya produksi bahasa. (3) Subjek mengalami peningkatan dalam proses memproduksi bahasa. Karena subjek dapat lebih fokus dalam menulis dan mengurangi perilaku kesalahan dalam menulis yang dapat memperlambat terjadinya produksi bahasa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=cgeM-HMAAAAJ
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Menulis, Terapi Ortografis, Penyandang Disleksia
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PI Oriental languages and literatures
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)
Depositing User:	Asep Mardianto
Date Deposited:	29 Sep 2022 01:38
Last Modified:	29 Sep 2022 01:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82868

Actions (login required)

View Item