PENGARUH PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH :Penelitian Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 1Tarogong Kidul Garut

Linlin Linawati, - (2008) PENGARUH PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH :Penelitian Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 1Tarogong Kidul Garut. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Untuk mencapai pembelajaran yang efektif, kegiatan pembelajaran hams
drtitikberatkan pada siswa, kesempatan diberikan seluas-luasnya pada siswa
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara kritis dan analitik, motivasi belajar relatif
tinggi dan guru hanya berperan sebagai fasilitator. Pentingnya penguasaan dan
penerapan teknik dalam pembelajaran karena sering kali meskipun sudah
mengikuti model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, kegiatan
kurang berjaian dengan maksimal tanpa diikuti penerapan teknik. Keaktifan siswa
tidak berjaian secara menyeluruh, hanya terjadi pada siswa yang pintar atau
rnemiliki respon yang tinggi dalam belajar dan akhirnya berpengaruh terhadap
baik buruknya hasil belajar siswa yang diperoleh.
Berdasarkan permasalahan di atas,dalam penelitian ini penulis mengambil
judul "Pengaruh Penerapan Teknik Pembelajaran Brainstorming Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah (Penelitian Kuasi Eksperimen di SMA
Negen 1Tarogong Kidul Garut)" dengan rumusan masalahnya adalah apakah ada
perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah diberikannya treatment
dalam pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar siswa. Teknik pembelajaran
brainstorming merupakan suatu teknik dalam pembelajaran yang melibatkan
se uruh siswa secara aktif, dapat menciptakan pembelajaran yang kreatifkarena di
dalamnya terjadi pencurahan gagasan secara spontan dalam pemecahan suatu
masalah tertentu. Sehingga potensi yang dimiliki siswa dapat tergali, dan mampu
mempengaruhi hasil belajar siswa.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan
metode kuasi eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada
perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah diberikan treatment dalam
pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa di SMA Negeri 1 Tarogong Garut. Sedangkan untuk
sampelnya adalah siswa kelas X-4 sebagai kelas eksperimen dan Kelas X-5
sebagai kelas kontrol. Data penelitian yang digunakan adalah data observasi
kegiatan siswa (untuk variabel X) dan data tes hasil belajar (untuk variabel Y)
Instrumen tes hasil belajar yang digunakan adalah instrumen yang sudah diuii
cobakan. J
Berdasarkan pengujian, data variabel X dan variabel Y berdistribusi
normal. Selanjutnya,melalui pengujian kesamaan dua rata-rata kelompok
diperoleh dengan uji satu pihak, ternyata t hitung (5,03) >tM (1,65). Berdasarkan
nasi! uji regresi dihasilkan persamaan regresi yaitu Y= 8,33 + 0.501X Koefisien
korelasi sebesar 0,77 termasuk dalam (criteria korelasi yang tinggi, sedangkan
besarnya pengaruh variabel Xterhadap variabel Ysebesar 58,76 %.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan
antara antara sebelum dan sesudah diberikan treatment dalam pembelajaran
sejarah terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, teknik pembelajaran
brainstorming dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran sejarah. Melihat adanya pengaruh dari penerapan
teknik pembelajaran brainstorming ini, diharapkan guru senantiasa menggunakan
teknik pembelajaran ini sebagai variasi dalam pembelajaran di dalam kelas

	Text S_SSEJ_033515_Title.pdf Download (655kB)
	Text S_SSEJ_033515_Chapter1.pdf Download (541kB)
	Text S_SSEJ_033515_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (899kB)
	Text S_SSEJ_033515_Chapter3.pdf Download (844kB)
	Text S_SSEJ_033515_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_SSEJ_033515_Chapter5.pdf Download (154kB)
	Text S_SSEJ_033515_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	PENGARUH PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Kayla Nathanie Priscilla Setiawan
Date Deposited:	13 Jan 2023 08:12
Last Modified:	13 Jan 2023 08:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82367

Actions (login required)

View Item