PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA SD : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VT Sekolah Dasar Negeri I Gudangkahunpan Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

Imas Faridah, - (2008) PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA SD : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VT Sekolah Dasar Negeri I Gudangkahunpan Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini diiatarbelakangi oleh berbagai kelemahan pembelajaran matematika.
Salah satu diantaranya karena pembelajaran matematika yang tidak realistis.
Pembelajaran matematika tidak membawa siswa pada situasi nyata, terlalu abstrak
dan formal. Akibatnya siswa sulit memecahkan masalah matematika karena siswa
belum terbiasa dihadapkan pada persoalan matematika yang mengembangkan
kemampuan penalaran. Pendekatan pembelajaran realistik dilakukan untuk
mengantisipasi permasalahan tersebut. Oleh sebab itu, masalah utama yang akan
dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kegiatan pembelajaran dan
peningkatkan kemampuan penalaran siswa melalui pembelajaran matematika yang
menggunakan pendekatan realistik dilaksanakan, serta respon siswa terhadap
pembelajaran yang dimaksud.
Penelitian ini menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam
tiga sikius. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Yang menjadi subyek penelitian
adalah 32 siswa kelas VI SDN I Gudangkahuripan Kecamatan Lembang Kabupaten
Bandung Barat.
Data hasil penelitian diperoleh dari data kualitatif dan kuantitatf. Data kualitatif
diperoleh melalui instrumen penelitian berupa lembar observasi, angket, jurnal
pembelajaran, dan wawancara, Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari tes
kemampuan yang diberikan setiap akhir siklus berupa soal uraian. Dari tes
kemampuan diperoleh hasil bahwa pendekatan realialistik dapat meningkatkan
kemampuan penalaran siswa. Peningkatan kemampuan penalaran siswa kelompok
rendah menunjukkan peningkatan yang paling tinggi, diikuti kelompok sedang,
kemudian kelompok tinggi. Secara kualitatif hampir seluruh siswa merespon positif
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Namun ketika kepada siswa
diberikan soal pemecahan masalah yang mereka anggap terlalu sulit, respon positif
siswamengalami sedikit penurunan. Demikian pula ketika pembelajaran berlangsung
lama sebagai akibat dari kesulitansiswa mengoperasikan media.
Temuan penelitian menunjukkan: (1) Pembelajaran yangdiawali dengan mengajukan
masalah kepada siswa kemudian dipecahkan secara berkelompok dengan variasi
kegiatan seperti melalui permainan, percobaan, diskusi, dan presentasi dapat
memfasilitasi siswa untuk menumbuhkembangkan kemampuan penalaran; (2)
Pendekatan realistik dapat meningkatkan kemampuan penalaran siswa, terlihat dari
peningkatan hasil tes kemampuan siklus I s.d. Ill ; dan (3) Hampir seluruh siswa
merespon positif terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan
realistik. Dengan demikian pendekatan pembelajaran matematika yang dapat
meningkatkan kemampuan penalaran seperti pendekatan realistik perlu terus digali
dan disosialisasikan, serta dilaksanakan secara konsisten agar kemampuan siswa
dalam memecahkan masalah semakin baik.

	Text S_PGSD_0604285_Title.pdf Download (539kB)
	Text S_PGSD_0604285_Chapter1.pdf Download (329kB)
	Text S_PGSD_0604285_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (745kB)
	Text S_PGSD_0604285_Chapter3.pdf Download (268kB)
	Text S_PGSD_0604285_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_0604285_Chapter5.pdf Download (100kB)
	Text S_PGSD_0604285_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pendekatan pembelajaran realistik dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa sd
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:14
Last Modified:	29 Dec 2022 08:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81982

Actions (login required)

View Item