PEMBELAJARAN MODEL PEMECAHAN MASALAH BERBASIS EKSPERIMEN PADA MATERI PEMBELAJARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN

    Nia Rojbaniati, - (2008) PEMBELAJARAN MODEL PEMECAHAN MASALAH BERBASIS EKSPERIMEN PADA MATERI PEMBELAJARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELARUTAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penclitian tentang "Pembelajaran Model Pemecahan Masalah Berbasis
    Eksperimen Pada Materi Pembelajaran Faktor-faktor yang Mempengaruhi
    Kelarutan" bertujuan untuk memperoleh gambaran nyata keterlaksanaan
    pembelajaran, kinerja, sikap, dan hasil beiajar siswa pada pembelajaran model
    pemecahan masalah berbasis eksperimen pada materi Faktor-faktor yang
    Mempengaruhi Kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
    deskriptif dengan subyek penelitian siswa SMK Analisis Kimia kelas XI semester
    4 sebanyak 35 orang yang dibagi dalam kelompok tinggi, sedang, dan rendah.
    Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen pembelajaran yang terdiri
    format observasi dan pedoman wawancara serta instrumen hasil beiajar terdiri dari
    lembar kerja siswa (LKS) dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
    keterlaksanaan pembelajaran model pemecahan masalah berbasis eksperimen
    tergolong baik. Hasil beiajar siswa berupa kemampuan kognitif dan kemampuan
    pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan. Kemampuan kognitif siswa
    meningkat dengan N-gain 0,3186. Kemampuan pemecahan masalah yang dicapai
    siswa tcrmasuk ke dalam kategori baik dengan sebaran komponen kemampuan
    pemecahan masalah yang dilakukan siswa secara umum selama pembelajaran
    sebagai berikut: kemampuan membuat tujuan, mengemukakan hipotesis, memilih
    alat dan bahan, menyusun prosedur, membuat kesimpulan, dan abslraksi tergolong
    sangat baik; kemampuan membuat judul, menafsirkan/mencatat data, dan
    melakukan re-evaluasi tergolong baik; dan kemampuan melakukan konsolidasi
    tergolong cukup. Pembelajaran dengan model pemecahan masalah berbasis
    eksperimen ini dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan
    masalah. Bagi peneliti yang akan melakukan penclitian yang sejenis disarankan
    memilih materi pembelajaran yang umumnya sulit dipahami oleh siswa (materi
    yang abstrak), dan perlu untuk ditcliti strategi lam yang dapat mendorong siswa
    agar kemampuan membuat judul, menafsirkan/mencatat data, melakukan reevaluasi,
    dan melakukan konsolidasi dapatmeningkat atau menjadi lebih baik.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_KIM_032925_Title.pdf] Text
    S_KIM_032925_Title.pdf
    Download (465kB)
    [thumbnail of S_KIM_032925_Chapter1.pdf] Text
    S_KIM_032925_Chapter1.pdf
    Download (268kB)
    [thumbnail of S_KIM_032925_Chapter2.pdf] Text
    S_KIM_032925_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (926kB)
    [thumbnail of S_KIM_032925_Chapter3.pdf] Text
    S_KIM_032925_Chapter3.pdf
    Download (328kB)
    [thumbnail of S_KIM_032925_Chapter4.pdf] Text
    S_KIM_032925_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KIM_032925_Chapter5.pdf] Text
    S_KIM_032925_Chapter5.pdf
    Download (102kB)
    [thumbnail of S_KIM_032925_Appendix.pdf] Text
    S_KIM_032925_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (5MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: pemecahan masalah berbasis eksperimen pada materi pembelajaran yang mempengaruhi kelarutan
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Kimia - S1 > Program Studi Pendidikan Kimia
    Depositing User: Moh. Rizal Syahrial
    Date Deposited: 29 Dec 2022 08:23
    Last Modified: 29 Dec 2022 08:23
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/80915

    Actions (login required)

    View Item View Item